للمدونات قيمة تعليمية وتربوية هامة اولا :حيث ان الهدف من انشائها هي مشاركة البعض في ارائهم والنقد وخصوصا البناء وليس الهدام وفي تبادل الاراء قيمة تربوية عالية حيث تعديل السلوك للاحسن والافضل عندما نستفيد من الاخرين ومن خيراتهم السابقة خصوصا اذا كانوا يسبقونا في هذا المجال ثانيا: في اعتقدي الشخصي اذا كنت احرج من المواجهة شخصا ما وتوجيه اي نقد له وجها لوجه اذا طلب مني نفده واظهار المحاسن والمساوء عبر المدونة الخاصة به فانا لا اتردد
استخدام المدونات في التعليم والتفاعل الاجتماعي Blog Use for Instruction and Social Interaction
تم التوصل لنتيجة وهي ان استخدام المدونات التعليمية تسمح للمتعلمين بالتفاعل الاجتماعي وذلك بتوفر البيئة التعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالافكار والخبرات
وجاءت هذة النتيجة نتيجة لمجموعه من الدراسات والتي جاءت نقاطها علي النحو التالي
الانشطة التعليمية التي ترتبط باعداد الفصول التقليدية ليست كفء لمقابلة متطلبات القرن الحالي وذلك لزيادة اعداد المتعلمين مما ادي الي التفكير في استخدم وسائل تعليمية تكنولوجية
طرق التعلم الحديثة وتغيير ادوار المتعلمين وضعت مسئوليات جديدة علي كل من المعلم والمتعلم فالنظرة التقليدية للمتعلمين حيث المعلم هو مصدر المعرفة والمتعلمين هم المستقبلين هذة النظرة انتهت مع التطور
وفرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في هذة الاونة مجموعه من التسهيلات لتحول التمركز من علي المعلم الي المتعلم ، وايضا وفرت البيئة التعليمية التفاعلية
من ضمن هذة التسهيلات المدونات وتعتبر من الادوات التي لا غني عنها لاثرائها للتعليم والتفاعل المجتمعي بين الافراد من خلال تحويل انشطة الفصل الي خارج حدود الفصل الدراسي
هذة الانشطة المرتبطة بالمدونات توفر بيئة ديمقراطية حيث يستطيع المتعليمن التعليق بحرية علي عكس التعليم التقليدي الذي ادي الي نتائج عكسية ناجمة عن مواقف المدرسين ومحتوي التعليم وخصائص المتعلمين وعدد الطلبة يري جولبهار ان الطلاب يفضلوا البيئة الافراضية من اجل طرح اسئلتهم وتعليقاتهم ويعتبروا مناقشات الفصل غير كفء ومن هذة الناحية تستخدم المدونات الادوات التفاعلية حيث ينال الافراد فرص متساوية للمشاركة بافكارهم وخبرتهم وتقديم انفسهم في البيئات الاجتماعية بكفاءة
يمكن للمدونات التعليمية استخدامها كادوات لتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خرج الفصول وفيما يتعلق بالتغذية الراجعه لانشطة الطلاب فتحتوي المدونات علي علي رسائل بها انشطة تؤثر في محاولة تعليم الطلاب مستقبليا
ايضا المودنات بما انها تفصل بين الوقت والمكان فهي تقدم الادوات التي تؤثر في التغذية الراجعه للطلاب خارج الفصول
ومن السمات المهمة الاخري للمدونات هو بنيتها المؤثرة في التفاعل الاجتماعي بين الطلاب
وطبقا للعديد من نظريات التعلم الادراكي فالبيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الادراكي والتفاعل الاجتماعي وطبقا لما قالة بياجية وهو ان احد العوامل التي تؤثر في النمو الادراكي هو التفاعل الاجتماعي وهو شرط اساسي للتنمية الفكرية
اكد بانديورا ان التعليم يحدث خلال تفاعلات ثابته بين الافراد ببيئاتهم وسلوكهم
وتوضح النظريات ان التفاعل بين المعلمين والمتعلمين له تاثير هام علي عملية التعليم واعدادها
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة 3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة
المكاسب التعليمية من استخدامالمدونات الالكترونية: تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها: • تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة. • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة: 1. الإدارة الصفيّة. استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة. 2. التعاون. توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم. 3. المناقشات. يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية". يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
وما زال الكثير من الناس لا يعرفون من الشبكة سوى البريد الإلكتروني والمنتديات، وما زالت نظرة البعض للشبكة سلبية ولكن للمدونات اهميه كبيره جدا ويجب التعرف عليها
بدأت تنتشر في الآونة الأخيرة المدونات أو ما يعرف بالبلوج ""Blog وهي نحت من كلمتي Web log بمعنى سجل الشبكة. هو تطبيق من تطبيقات الانترنت، يعمل من خلال نظام لإدارة المحتوى، و هو في أبسط صوره عبارة عن صفحة وب تظهر عليها تدوينات (مدخلات) مؤرخة و مرتبة ترتيباً زمنياً تصاعديا، تصاحبها آلية لأرشفة المدخلات القديمة، و يكون لكل مدخل منها عنوان دائم لا يتغير منذ لحظة نشره يمكن القارئ من الرجوع إلى تدوينة معينة في وقت لاحق عندما لا تعود متاحة في الصفحة الأولى للمدونة. هذه الآلية للنشر على الوب تعزل المستخدم عن التعقيدات التقنية المرتبطة عادة بهذا النوع من النشر، و تتيح لكل شخص أن ينشر كتابته بسهولة بالغة. A related Web information sharing technology is the 'blog'. A blog (Web LOG) is a Web site that contains dated entries in reverse chronological order (most recent first) about a particular topic. Functioning as an online journal, blogs can be written by one person or a group of contributors. Entries contain commentary and links to other Web sites, and images as well as a search facility may also be included.
اهميه المدونات من وجهه نظرى تبعا لتخصصى لانى تخصص لغه انجليزيه تعد المدونات blogs أحد أدوات الويب والتى أضافت بعدًا جديدًا للتعلم عامة وتعلم اللغات بصفة خاصة ، حيث ان المدونات تعتمد على إرسال التدوينات وتلقى التعليقات عليها ومن ثم يكون المستخدم قارىء وكاتب فى نفس الوقت وهذه المقالات تعرض أهمية استخدام المدونات فى التعليم بوجه عام وتعلم اللغات بصفة خاصة
كيف يمكن توظيف المدونات في التعليم؟ 1.عن طريق التفاعل بين المعلم مع الطالب . 2.عن طريق مشاركة الطالب مع زملائه في المدونات. 3.عن طريق التعلم التعاوني بين الطلاب
كيف يمكن توظيف المدونات في التعليم؟ 1.عن طريق التفاعل بين المعلم مع الطالب . 2.عن طريق مشاركة الطالب مع زملائه في المدونات. 3.عن طريق التعلم التعاوني بين الطلاب
فوائد المدونه في العلم والتعليم : يمكن ان تستخدم المدونه كوسيله مباشرة للتعبير عن انطباعات الطلاب عن نشاط معين علي سبيل المثال: اراء الطلاب عن رحلة معرفية ما يمكن ان تكون وسيلة غير مباشرة لاستقبال انتقادات بناءة تخص الجوانب السلبية في الغرفة الصفية يمكن ان تستخدم وسيلة لتشجيع الطالب علي الابداع باعطائه فرصه لنشر عمله وتلقي تقييم جيد لعمله
يمكن توظيف المدونات في التعليم إذا استخدمت بشكل جيد من خلال التفاعل بين المعلم مع الطلاب وكذلك الطلاب مع بعضهم البعض لنشر الفائدة والاستفادة من هذة الخدمة.
وللمدونات التعليمية قيمة تربوية كبيرة حيث أنها تعمل على: 1- توثيق الأداء التعليمي للمعلم والمتعلم. 2- تقوم بإختبار قدرة الطالب الكتابية. 3- يحقق التفاعل والتجانس الايجابي بين أعضاء المدونة. 4- إيجاد نوع من الترابط الفكري أثناء المناقشة مما يؤدي إلى تطوير تفكير الطالب . 5- ضمان حدوث عمليات الأخذ والعطاء بين جميع افراد المدونة مما يحقق الإستفادة القصوى. 6- تعميق فهم الطالب بشكل يساعده على الاحتفاظ بالمعلومة . 7- المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب. 8- سهولة الوصول إلى المعلم. 9- الإحساس بالمساواة : بما أن أدوات الاتصال تتيح لكل طالب فرصة الإدلاء برأيه في أي وقت ودون حرج ، خلافاً لقاعات الدرس التقليدية التي تحرمه من هذا الميزة إما لسبب سوء تنظيم المقاعد ، أو ضعف صوت الطالب نفسه ، أو الخجل ، أو غيرها من الأسباب ، لكن هذا النوع من التعليم يتيح الفرصة كاملة للطالب لأنه بإمكانه إرسال رأيه وصوته من خلال أدوات الاتصال المتاحة من بريد إلكتروني ومجالس النقاش وغرف الحوار. هذه الميزة تكون أكثر فائدة لدى الطلاب الذين يشعرون بالخوف والقلق لأن هذا الأسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة أكبر في التعبير عن أفكارهم والبحث عن الحقائق أكثر مما لو كانوا في قاعات الدرس التقليدية . وقد أثبتت الدراسات أن النقاش على الخط يساعد ويحث الطلاب على المواجهة بشكل أكبر . 10- يمكن توظيفها في مختلف ميادين المنهج المدرسي . 11- يجد فيها المعلم والمتعلم مجالا للتسلية والخبرة التربوية النافعة . 12- تحقيق التواصل بين الطلاب والمعلمين.
من اهم القيم التربوية للمدوناتمايلى:- 1 تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. •2 تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة 3• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. •4 تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة 5-يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة 6-استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 7. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم
إن إنشاء مواقع ومدونات لمادة الاجتماعيات – كنموذج للمواد الحاملة للقيم - بمواصفات تقنية معينة وأهداف تربوية وتعليمية محددة ، ليس ترفا إلكترونيا يروم مسايرة / اللحاق بموجة المعلوميات . وليس ، أيضا ، استجابة لرغبات نفسية عابرة . بل إن هذه المبادرة ، أي إنشاء مدونات ومواقع إلكترونية ، تحتكم لمرجعية تعليمية ثابتة ، وهي :أولا ، تنويع الخيارات التعلمية أمام التلاميذ ؛ بدفعهم إلى ممارسة أنشطة تعلمية من خارج أسوار المؤسسات التعليمية . وبالتالي ، ثانيا ، تقليص أوقات التلاميذ المخصصة لأنشطة غير ذات صلة بالتعليم . وثالثا ، الاجتهاد من أجل كسب رهان تحديث تدريس المادة وتجويد محتوياتها ؛ من خلال إعطاء الفرصة لأساتذة، من نفس التخصص ، في مناطق أخرى لمقارنة محتويات هذه الدروس مع إنتاجهم الخاص و في ضوء تجربتهم المهنية . وهذا بالضبط ما تشير إليه “ التوجيهات التربوية لمادة الاجتماعيات –مارس 2005- “ في الفقرة الثانية ، بقولها : “ ربط العلاقات وتبادل الخبرات مع زملاء من نفس التخصص...“ . علاوة على كل ما سبقت الإشارة إليه ، في باب دواعي إنشاء مدونات ومواقع خاصة بالمواد الحاملة للقيم ، نضيف على أن هذه المبادرات مؤطرة بسياق تربوي عام يحض ، من خلال وثائق مرجعية متعددة ، على ضرورة استيعاب المواد الدراسية للتطورات الإيجابية في مجال المعلوميات . في هذا الصدد ، تشدد التوجيهات التربوية ، الخاصة بمادة الاجتماعيات ، على ملحاحية توظيف الإنترنيت “´نظرا لما يوفره من وسائل تسهل تحقيق الأهداف وتنمية الكفايات المتوخاة من النظام التعليمي “ –ص24-. وتستطرد ، ذات الوثيقة ، في توصيف وتفسير إيجابيات القيمة المضافة من استخدام الانترنيت في تدريس التاريخ والجغرافيا. فهو ، أي الإنترنيت ، يسمح للتلاميذ بالانخراط في عمل تفاعلي يسمح لهم ببناء ونسج علاقات مع تلاميذ آخرين في أفق تبادل التجارب والمعلومات ...الخ. كما أنه يوفر نافذة للمادة المعرفية يمكن أن تشكل رافدا لتجديد وتعزيز بنك معلومات الأستاذ. إن بناء تعلمات غير صفية وإعداد مختلف الواجبات المدرسية في البيت ، تقتضي التوفر على مصادر ومراجع يوفرها الإنترنيت بسلاسة ودون عناء كبير . وهذا التنوع والكم في الوثائق يدفع التلميذ إلى ضرورة اختيار المناسبة منها ؛ باعتماد المقارنة والتمحيص والنقد. وبذالك ، فإن توظيف الانترنيت يسهم في بناء كفايات متعددة : معرفية ، منهجية ، تكنولوجية ...الخ.
إن إنشاء مواقع ومدونات لمادة الاجتماعيات – كنموذج للمواد الحاملة للقيم - بمواصفات تقنية معينة وأهداف تربوية وتعليمية محددة ، ليس ترفا إلكترونيا يروم مسايرة / اللحاق بموجة المعلوميات . وليس ، أيضا ، استجابة لرغبات نفسية عابرة . بل إن هذه المبادرة ، أي إنشاء مدونات ومواقع إلكترونية ، تحتكم لمرجعية تعليمية ثابتة ، وهي :أولا ، تنويع الخيارات التعلمية أمام التلاميذ ؛ بدفعهم إلى ممارسة أنشطة تعلمية من خارج أسوار المؤسسات التعليمية . وبالتالي ، ثانيا ، تقليص أوقات التلاميذ المخصصة لأنشطة غير ذات صلة بالتعليم . وثالثا ، الاجتهاد من أجل كسب رهان تحديث تدريس المادة وتجويد محتوياتها ؛ من خلال إعطاء الفرصة لأساتذة، من نفس التخصص ، في مناطق أخرى لمقارنة محتويات هذه الدروس مع إنتاجهم الخاص و في ضوء تجربتهم المهنية . وهذا بالضبط ما تشير إليه “ التوجيهات التربوية لمادة الاجتماعيات –مارس 2005- “ في الفقرة الثانية ، بقولها : “ ربط العلاقات وتبادل الخبرات مع زملاء من نفس التخصص...“ . علاوة على كل ما سبقت الإشارة إليه ، في باب دواعي إنشاء مدونات ومواقع خاصة بالمواد الحاملة للقيم ، نضيف على أن هذه المبادرات مؤطرة بسياق تربوي عام يحض ، من خلال وثائق مرجعية متعددة ، على ضرورة استيعاب المواد الدراسية للتطورات الإيجابية في مجال المعلوميات . في هذا الصدد ، تشدد التوجيهات التربوية ، الخاصة بمادة الاجتماعيات ، على ملحاحية توظيف الإنترنيت “´نظرا لما يوفره من وسائل تسهل تحقيق الأهداف وتنمية الكفايات المتوخاة من النظام التعليمي “ –ص24-. وتستطرد ، ذات الوثيقة ، في توصيف وتفسير إيجابيات القيمة المضافة من استخدام الانترنيت في تدريس التاريخ والجغرافيا. فهو ، أي الإنترنيت ، يسمح للتلاميذ بالانخراط في عمل تفاعلي يسمح لهم ببناء ونسج علاقات مع تلاميذ آخرين في أفق تبادل التجارب والمعلومات ...الخ. كما أنه يوفر نافذة للمادة المعرفية يمكن أن تشكل رافدا لتجديد وتعزيز بنك معلومات الأستاذ. إن بناء تعلمات غير صفية وإعداد مختلف الواجبات المدرسية في البيت ، تقتضي التوفر على مصادر ومراجع يوفرها الإنترنيت بسلاسة ودون عناء كبير . وهذا التنوع والكم في الوثائق يدفع التلميذ إلى ضرورة اختيار المناسبة منها ؛ باعتماد المقارنة والتمحيص والنقد. وبذالك ، فإن توظيف الانترنيت يسهم في بناء كفايات متعددة : معرفية ، منهجية ، تكنولوجية ...الخ.
محمود عوض عبدالمقصود الحداد يقول الأسس السيكولوجية لتصميم التعليم والعلاقة بين نظريات التعلم والوسائل التعليمية: لا نستطيع فصل نظريات التعلم، عن الأسس النفسية لتصميم التعليم وبالمقابل لا نستطيع فصل كل ذلك عن الوسائل التعليمية؛ لأن الهدف الرئيسى لإعداد الوسائل التعليمية، واستخدامها هو تحقيق الأهداف التعليمية للعملية التربوية بأسرها، والمساعدة على تيسير عملية التعلم. لهذا نقول: إن الحديث عن أسس التعلم، وأسس استخدام الوسائل التعليمية لا يمكن أن يتم بشكل منفصل. ويعرّف التعلم بأنه: تغير مرغوب فيه، ومقصود وثابت نسبيا فى سلوك المتعلم، يحدث نتيجة الممارسة أو التدريب. ومهما اختلفت تعليمات العلماء فى الألفاظ، إلا أنها تتفق فى المضمون ولكن تفسير عملية التعلم، أو كيف يحدث التعلم؟ كان مثارا لخلاف أصحاب النظريات فى التعلم. ولهذا نجد نظريات عدة تفسر عملية التعلم. ويمكننا من خلال استعراض ودراسة جميع نظريات التعلم، أن نحدد بعض المبادئ المشتركة بينها. والتى تساعدنا كمختصين فى التقنيات التعليمية، على تصميم وإنتاج واستخدام الوسائل التعليمية بشكل سليم. والتى تشكل فى مجموعها أسسا نفسية لتصميم التعليم، وأسسا أيضا وإنتاج واستخدام المواد السمعبصرية.
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية: تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها: • تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة. • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة: 1. الإدارة الصفيّة. استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة. 2. التعاون. توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم. 3. المناقشات. يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية". يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
امل محمد طاهر ابو المعاطى للمدونات قيمه تعليميه وتلابويه هامه :- ان من الانشطة التعليمية التى ترتبط باعداد الفصول التقليدية ليست كفء لمقابلة متطلبات القرن الحالى وذلك المتعلمين مما ادى الى التفكير فى استخدام وسائل تعليمية تكنولوجية . والمدونه:- هى مساحه يتيحها الانترنت للشخص فى التعبير عن ارائه ونشر المعلومات بشكل مباشر من قبل صاحب المدونه ومع انعدام التكلفة المادية ومع توفير مواقع البرمجه فى فتحمجاال للتواصل والمشاركه بفاعليه وتاثير عبر الانترنت. وللمدونات التعليمية قيمه تربوية حيث انها تعمل على أ-تشجيع الطلاب على الابداع ب-التعليم التعاونى بين الطلاب ج-المساهمة فى وجهات النظر المختلفة وتجربتى مع أ/د سعاد شاهين هو افضل صوره لتوضيح اهمية المدونات فى العملية التعليمية.
فوائد المدونات : تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها: • تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة. • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. • تسمح للطالب أن يضيف ويعبر عن رأيه وبلغته كما تعطي فرصة للطالب المحروم فرصة للتواصل مع زملائه .
مميزات المدونات : تعتبر المدونات الالكترونية أسلوب مميز لتحفيز عملية دمج التكنولوجيا بالمنهاج داخل الغرفة الصفية لأنها تشبه دفاتر المذكرات الشخصية، وهو شكل سهل يستطيع الطلاب التعامل معه بكل بساطة، وتعطيهم المساحة اللازمة للتعبير والإبداع خاصة أن هناك الكثير من المواقع الالكترونية التي تتيح لهم إمكانية الحصول على مدونتهم الخاصة ليتمكن من مواصلة التعلّم خارج جدران الغرفة الصفية في أي وقت وأي زمان مما يحسن من نتاجات تعلّمهم الهدف من المدونة : الهدف من المدونة يختلف من شخص لآخر، فهي قد تحـوي روابـط لمواقع أخـرى ، أو أخبــار عن شخص أو شركة أو فكرة معينة، كما أنها قد تستخدم كدفتر مذكرات، أو وسيلة لعرض الصور، و بعض الناس قد يسـتخدمها لنشر الشعـر، أو المقالات الأدبية ، و حتى المقالات العلمية. وكذلك يمكن استخدامها ف ي مجال التعليم و التعلم
بشرى جوده للمدونات قيمة تعليمية وتربوية هامة و الهدف من انشائها هي مشاركة البعض في ارائهم والنقد وخصوصا البناء وليس الهدام وفي تبادل الاراء قيمة تربوية عالية حيث تعديل السلوك للاحسن والافضل عندما نستفيد من الاخرين ومن خيراتهم السابقة خصوصا اذا كانوا يسبقونا في هذا المجال • يمكن تعريفها بانها الادوات التي تساعد الافراد المبتدئين بمعرفة الكمبيوتر بانشاء صفحات تفاعلية تشبة صفحات الويب من حيث المستخدمين لكنها تتيح تعليقات تساعد المدونين في تبادل الخبرات والاراء وكل ما يزيدون بالاضافة الي وجود الترتيب الزمني في التعليقات مما يخلق بيئة افتراضية تفاعلية
ومن خلال ﻨ لك أقول ان المدونه؟ هي المجلة الشخصية على الانترنت أو مذكرات التي يتم تحديثها باستمرار. هو مكان للتعبير عن نفسك للعالم. وهناك مكان لتبادل الأفكار والمشاعر الخاص بك. حقا ، انها كل ما تريد أن تكون. لأغراضنا سوف نقول أن بلوق هو موقع ويب الخاص بك والتي ستقوم لتحديث على أساس مستمر. بلوق هو شكل قصيرة لسجل الويب الكلمة والكلمتين بشكل متبادل. الغرض من انشاءها فتقسم الي
• شخصي: عادةً، كلمة مدونة أو "بلوج" تصف مفكرة شخصية. طريقة النشر تجعل من السهولة لأي شخص نشر وتنظيم المدخولة. الناس يكتبون عن تجاربهم اليومية، همومهم، أشعارهم، أفكارهم، ويسمحون - في أغلب الأحيان - للقراء بالمشاركة. او يطلق عليها ايضا المدونات خبرات سابقة: بحيث يكون الناشر بكتابة خبراته و تجاربه في المدونة, بالتالي تصبح المدونة و كأنها C.V. خاصة به, تعرض جميع قدراته و مهاراته[11]
• موضوعي: يركز البلوج الموضوعي على موضوع معين. معضم المدونات الآن تسمح للمستخدم بخلق مواضيع داخل الموقع، وهذا يعني أن المدونة العامة بإمكانها أن تصبح مدونة تخص موضوع معين بواسطة المستخدم أو القاريء.
• فكري: إذا كانت المدونة الشخصية معنية بالأمور اليومية والمدونات الموضوعية معنية بموضوع معين، فإن المدونات المسماة بالـ"فكرية" تمثل الأفكار العشوائية لشخص ما (أو مجموعة أشخاص). لذا، المداخلات لا تخص موضوع معين، كالسياسة أو تقنيات الكمبيوتر الحديثة، إنما مواضيع فلسفية ووجودية، كالنقاشات الإيديولوجية بين الماركسيين.
• اخبارية او صحفية : الكثير من المدونات توفر ملخص للأخبار عن موضوع معين، مثلاً الإنترنت في الصين أو كرة القدم، والتي تكون مصحوبة بتلخيص قصير وربما وصلات لمقالات متعلقة في الصحافة.
• تشاركية: الكثير من المدونات يتم تحريرها من أكثر من شخص عن موضوع معين. بعض المدونات التشاركية تكون مفتوحة لمشاركة الجميع وبعضها الآخر يكون محدوداً لمجموعة من الأشخاص.
• سياسية: نوع آخر سائد من المدونات. في الكثير من الأحيان يضيف المدون وصلات الى مقالات على مواقع أخبارية ومن ثم يضيف تعليقاته عن الخبر أو الموضوع.
• بالإضافة الى الأصناف التي ذكرناها هنا، هنالك أنواع أخرى من المدونات التي تداخل مع بعضها البعض من حيث المضمون أو الشكل، كمدونة الدليل، الشركة، السمعيات، الصور، الفيديو، الخ.
ويضيف Altun (2005) الي الانواع السابقة
• مدونات ادارة المشروعات
• مدونات مكتبية
• مدونات مؤسسية
• مدونات تعليميه
وقد صنفها كامبل من الناحية التعليمية الي ثلاث انواع
بشرى جوده استخدام المدونات في التعليم والتفاعل الاجتماعي Blog Use for Instruction and Social Interaction
تم التوصل لنتيجة وهي ان استخدام المدونات التعليمية تسمح للمتعلمين بالتفاعل الاجتماعي وذلك بتوفر البيئة التعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالافكار والخبرات
وجاءت هذة النتيجة نتيجة لمجموعه من الدراسات والتي جاءت نقاطها علي النحو التالي
الانشطة التعليمية التي ترتبط باعداد الفصول التقليدية ليست كفء لمقابلة متطلبات القرن الحالي وذلك لزيادة اعداد المتعلمين مما ادي الي التفكير في استخدم وسائل تعليمية تكنولوجية
طرق التعلم الحديثة وتغيير ادوار المتعلمين وضعت مسئوليات جديدة علي كل من المعلم والمتعلم فالنظرة التقليدية للمتعلمين حيث المعلم هو مصدر المعرفة والمتعلمين هم المستقبلين هذة النظرة انتهت مع التطور
وفرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في هذة الاونة مجموعه من التسهيلات لتحول التمركز من علي المعلم الي المتعلم ، وايضا وفرت البيئة التعليمية التفاعلية
من ضمن هذة التسهيلات المدونات وتعتبر من الادوات التي لا غني عنها لاثرائها للتعليم والتفاعل المجتمعي بين الافراد من خلال تحويل انشطة الفصل الي خارج حدود الفصل الدراسي
هذة الانشطة المرتبطة بالمدونات توفر بيئة ديمقراطية حيث يستطيع المتعليمن التعليق بحرية علي عكس التعليم التقليدي الذي ادي الي نتائج عكسية ناجمة عن مواقف المدرسين ومحتوي التعليم وخصائص المتعلمين وعدد الطلبة يري جولبهار ان الطلاب يفضلوا البيئة الافراضية من اجل طرح اسئلتهم وتعليقاتهم ويعتبروا مناقشات الفصل غير كفء ومن هذة الناحية تستخدم المدونات الادوات التفاعلية حيث ينال الافراد فرص متساوية للمشاركة بافكارهم وخبرتهم وتقديم انفسهم في البيئات الاجتماعية بكفاءة
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية: تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة . • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. كيف يمكن توظيف المدونات فى التعليم إذا استخدمت بشكل جيد فى التعليم فنجد التفاعل بين المعلم مع الطلاب وكذلك الطلاب مع بعضهم البعض لنشر الفائدة والاستفادة من هذة الخدمة. استخدام المسلم للمدونات ادبيات . أن يراقب الله سبحانه وتعالى فيما يكتب مناسبة الموضوع الذي يقوم بنشرة . أن لا يقوم بتحميل أو إنزال مواضيع مسيئة للآداب احترام الآخرين وعدم سبهم
محمد رمضان يقول ومن السمات المهمة الاخري للمدونات هو بنيتها المؤثرة في التفاعل الاجتماعي بين الطلاب وطبقا للعديد من نظريات التعلم الادراكي فالبيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الادراكي والتفاعل الاجتماعي وطبقا لما قالة بياجية وهو ان احد العوامل التي تؤثر في النمو الادراكي هو التفاعل الاجتماعي وهو شرط اساسي للتنمية الفكرية اكد بانديورا ان التعليم يحدث خلال تفاعلات ثابته بين الافراد ببيئاتهم وسلوكهم وتوضح النظريات ان التفاعل بين المعلمين والمتعلمين له تاثير هام علي عملية التعليم واعدادها المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية وكيف يمكن استخدامها في الفصول How Can a Blog Be Usedin theClassroom? اولا المكاسب التعليمية • تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً
اولا بالنسبة للمدونات الخاصة بالمعلم وهي نوع من المدونات يديرها المعلم بالنسبة للمتعلمين ويساعد هذا النوع في اعطاء الفرصة للمتعلمين لتنمية مهارة القراءة لديهم : ففي بعض الاحيان يجد الطلاب المادة الدراسية صعبة وفقيرة الي بعض المعاني مما يسبب قصور في فهم المادة الدراسية فيتم معالجة ذلك باستخدام هذا النوع من المدونات وذلك بوضع لينكات مرتبطة بالموضوع وإذا وجدت بعض الكلمات التي تحتاج لتفسير اكبر فيتم ربط هذة الكلمات بمواقع اخري توضحها واسلوب المعلم ذاته في كتابة الموضوع يطور وينمي من لغة المتعلم المحلية يعزز هذا النوع من المدونات اكتشاف المتعلمين للمواقع الانجليزية التي ترتبط بموضوع الدراسة يتم استخدام الاسئلة والالغاز من قبل المعلم وتعليقات الطلاب وبالتالي يتم تشجيع التبادل اللغوي توفير معلومات عن المنهج وتذكير الطلاب بالواجبات والتكليفات وموضوعات النقاش المقبلة وتناول النقاط الصعبة التي واجهت الطلاب في الفصل يعمل هذا النوع بمثابة مورد لروابط التعليم الذاتي للمتعلمين عن طريق اعطاء روابط اختبارات لهم وروابط للملفات الصوتية والمرئية المرتبطة بموضوع الدراسة ويتم تفاعل المتعلمين مع المواقع والروابط ثانيا المدونات الخاصة بالمتعلم حيث يديرها المتعلمين انفسهم او من قبل مجموعات تعاونية من المتعلمين وهنا يستطيع الطلاب التعبير عن افكارهم وتنمية روح القراءة والتعاون والاطلاع بينعم ويستخدم فيها المتعلم محركات بحثية للحصول علي المواقع المناسبة لموضوعه ويمكن ان ينشاها الطلاب لكتابة يومياتهم والفكرة من هذا النوع من المدونات هو انه ينمي الاحساس لدي الطلاب بالمكلية والحصول علي الخبرة والتعامل مع النصوص التشعبية والقراءة والقدرة علي الكتابة ثالثا : مدونات الفصل هذا النوع هو نتيجة الجهد التعاوني للفئة كاملة والاتي بعض الاستخدامات الممكنة يمكن استخدامها في شكل لوحة اعلانات للمتعلمين لنشر الرسائل والصور والوصلات ذات الصلة بموضوع المناقشة ومواضيع الفصول الافتراضية تسهيل المشروع القائم علي تعلم اللغات حيث ينمي لدي المتعلمين مهارات البحث والكتابة لتهيئة ما وصل الية ال
استخدام المدونات في التعليم والتفاعل الاجتماعي Blog Use for Instruction and Social Interaction تم التوصل لنتيجة وهي ان استخدام المدونات التعليمية تسمح للمتعلمين بالتفاعل الاجتماعي وذلك بتوفر البيئة التعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالافكار والخبرات وجاءت هذة النتيجة نتيجة لمجموعه من الدراسات والتي جاءت نقاطها علي النحو التالي الانشطة التعليمية التي ترتبط باعداد الفصول التقليدية ليست كفء لمقابلة متطلبات القرن الحالي وذلك لزيادة اعداد المتعلمين مما ادي الي التفكير في استخدم وسائل تعليمية تكنولوجية طرق التعلم الحديثة وتغيير ادوار المتعلمين وضعت مسئوليات جديدة علي كل من المعلم والمتعلم فالنظرة التقليدية للمتعلمين حيث المعلم هو مصدر المعرفة والمتعلمين هم المستقبلين هذة النظرة انتهت مع التطور وفرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في هذة الاونة مجموعه من التسهيلات لتحول التمركز من علي المعلم الي المتعلم ، وايضا وفرت البيئة التعليمية التفاعلية من ضمن هذة التسهيلات المدونات وتعتبر من الادوات التي لا غني عنها لاثرائها للتعليم والتفاعل المجتمعي بين الافراد من خلال تحويل انشطة الفصل الي خارج حدود الفصل الدراسي هذة الانشطة المرتبطة بالمدونات توفر بيئة ديمقراطية حيث يستطيع المتعليمن التعليق بحرية علي عكس التعليم التقليدي الذي ادي الي نتائج عكسية ناجمة عن مواقف المدرسين ومحتوي التعليم وخصائص المتعلمين وعدد الطلبة يري جولبهار ان الطلاب يفضلوا البيئة الافراضية من اجل طرح اسئلتهم وتعليقاتهم ويعتبروا مناقشات الفصل غير كفء ومن هذة الناحية تستخدم المدونات الادوات التفاعلية حيث ينال الافراد فرص متساوية للمشاركة بافكارهم وخبرتهم وتقديم انفسهم في البيئات الاجتماعية بكفاءة يمكن للمدونات التعليمية استخدامها كادوات لتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خرج الفصول وفيما يتعلق بالتغذية الراجعه لانشطة الطلاب فتحتوي المدونات علي علي رسائل بها انشطة تؤثر في محاولة تعليم الطلاب مستقبليا ايضا المودنات بما انها تفصل بين الوقت والمكان فهي تقدم الادوات التي تؤثر في التغذية الراجعه للطلاب خارج الفصول
إن للمدونات التعليمية دور كبير في إثراء العملية التعليمة و هناك مثال واضح جدا وهو المدونة الخاصة بالدبلوم المهني لتكنولوجيا التعليم المتمثلة بالإستاذة الدكتورة سعاد شاهين رئيسة المنتدى و إستاذة المقرر و التي برأيي تطبق استراتيجية في تعليمها تعتمد على نوعين من التعليم النشط وهما ( التعلم الذاتي والتعلم الإلكتروني ) وذلك من خلال طرح الأسئلة على المنتدى وتطلب الرد على الأسئلة من قبل الطلة .
يمكن توظيف المدونات في التعليم إذا استخدمت بشكل جيد من خلال التفاعل بين المعلم مع الطلاب وكذلك الطلاب مع بعضهم البعض لنشر الفائدة والاستفادة من هذة الخدمة.
مفهوم المدونة meaning of blogsظهرت كلمة مدونة Blog بعد أن قام بيتر ميرهولز، وهو من المهتمين بهذه النوعية من المواقع عام 1999 بكتابة المصطلح Weblog في موقعه لتصبح we blog، مما جعل كلمة Blog تتحول وتقبل كاسم noun في اللغة الإنجليزية، ثم كفعل to blog يعني التحرير Edit weblog أو لنشره في الإنترنت. أما المصطلح Weblog نفسه فقد ابتكره يورن بارغر Jorn Barger في ديسمبر (كانون الأول) 1997 لوصف عملية تسجيل الويب أو .logging the web[1]
مفهوم المدونة Meaning of blogs http://www.youtube.com/watch?v=BnploFsS_tY
• المدونة بالإنجليزية هي نحت من كلمتي Web log بمعنى سجل الشبكة، ويُطلق عليها اختصارًا blog ، وتتكون من مصدر التدوين blogging وهو عملية إنشاء المدونة والنشر فيها، والمدونون أو البلوجرز bloggers وهم الأشخاص الذين يقومون بالتدوين، ثم مجال أو عالم المدونات blogsphere وهو العالم المترابط من المدونات المتاحة على الإنترنت والتي يمكن الوصول إليها من خلال محركات البحث أو من خلال كشافات المدونات blog ndexes. تُعرف بـ (بلوج) في مصر، و (بلوق) في دول الخليج العربي، و(بلوغ) في بلاد الشام. كما يُطلق علىالرد فيها: تدوينة، وهو ما يقابل post في الإنجليزية.[2]
• المدونة، في أبسط تعريفاتها، هي صفحة تشتمل على تدوينات posts مختصرة ومرتبة زمنيـًا. وبصورة تفصيلية ، فهي تطبيق من تطبيقات الإنترنت، يعمل من خلال نظام لإدارة المحتوى، وهو في أبسط صوره عبارة عن صفحة عنبكبوتية تظهر عليها تدوينات (مدخلات) مؤرخة ومرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا، تصاحبها آلية لأرشفة المدخلات القديمة، ويكون لكل مدخل منها عنوان إلكتروني URL دائم لا يتغير منذ لحظة نشره على الشبكة، بحث يمكن للمستفيد الرجوع إلى تدوينة معينة في وقتٍ لاحق[3]
• تطبيق لترتيب محتوى نصي زمنيا، وتشبه المدونة في أبسط أشكالها صحيفة إلكترونية يحررها شخص واحد، هو صاحب المدونة الذي ينشر إدخالات مختلفة تتضمن غالبا يوميات وخواطر عابرة، مثل المناجاة التقليدية، وفي أشكال مركبة تكون المدونة تفاعلية، فتؤسس مجتمعا افتراضيا حول شخص أو مجال اهتمام، من خلال تضمينها وصلات تشعبية لمدونات أخرى ومواقع، وسماح المدون للآخرين بالتعليق على إدخالاته واقتراح تعديلات أو موضوعات للمناقشة.[4]
• يمكن تعريفها بانها الادوات التي تساعد الافراد المبتدئين بمعرفة الكمبيوتر بانشاء صفحات تفاعلية تشبة صفحات الويب من حيث المستخدمين لكنها تتيح تعليقات تساعد المدونين في تبادل الخبرات والاراء وكل ما يزيدون بالاضافة الي وجود الترتيب الزمني في التعليقات مما يخلق بيئة افتراضية تفاعلية[5]
ومن خلال هذا التعريف كان لزاما علينا ان نذكر سريعا الفرق بين صفحات الويب والمدونات ويتمثل هذا الفرق في
المدونة تتألف من صفات أساسية, تميزها عن صفحات الانترنت المعيارية.:هي تسمح بخلق صفحات جديدة: معلومات جديدة تضاف بسهولة داخل نموذج (عادة يتألف من العنوان, التصنيف, و جسم المقالة), و من ثم تضاف المقالة إلى المدونة. القوالب الأوتوماتيكية تهتم بعملية إضافة المقالة إلى الصفحة الرئيسية, إنشاء صفحة كاملة للمقالة. كما تسمح بالفلترة السهلة على مضمون المدونة, وفقاً للتاريخ, التصنيف أو الكاتب. كما تسمح لمدير المدونة إضافة عدد من الناشرين, المصرح لهم بكتابة مقالات ضمن المدونة[6] اما الموقع فيكون من اتجاة واحد وهو من خلال مدير الموقع والمستخدمين مجرد قارئين لمحتوي الموقع هذا في الويب 1 الذي تم الاشارة عنه في بداية الموضوع
مكونات المدونة
تتكون مقالة المدونة الإلكترونية من العناصر التالية:
عنوان المقالة: وهو بمثابة عنوان مقال صحفي. ويكون عنوان مقالة المدونة على سبيل المثال على النحو التالي: "يوم رائع، أخبار رائعة". الملخص: وهو شرح مبسط أو اقتباس من المقالة، ويستحسن ولكن ليس ضرورياً كتابة الملخص عند نشر تغذية RSS على مدونتك الإلكترونية أو إذا كنت تميل إلى كتابة المقالات الطويلة. نص المقالة: ويحتوي على المادة الأساسية للمقالة. تاريخ المقالة: وهو تاريخ ووقت نشر المقالة. التعليقات: وهي الملاحظات التي بإمكان القراء الإدلاء بها عن مقالة معينة في مدونتك الإلكترونية. ويمكنك عدم فتح المجال للآخرين بالتعليق على مقالتك إلا إذا رغبت في ذلك. التصنيفات: وهي عبارة عن مواضيع أساسية تكتب عنها بانتظام في مدونتك الإلكترونية. من أمثلة التصنيفات: "يوميات"، "تقنية"، أو "رحلات". الرابط الدائم (Permalink): وهو عنوان إنترنت دائم للمقالة. إذا كان عنوان مدونتك الإلكترونية على سبيل المثال myblog.blogger.com، فإن الرابط الدائم لمقالة معينة تكون مثلاً myblog.blogger.com/permanententry.html. وينصح دوماً بإرفاق الرابط الدائم لكل مقالة، وعليه فإن أي شخص يقوم بإضافة رابط للمقالة الخاصة بك داخل مدونته سيتم عندها ربط قراء مدونته بالمقالة نفسها من خلال الرابط الدائم للمقالة بدلا من ربطهم بالصفحة الرئيسية لمدونتك. الروابط المرجعية (Trackback) و (pingback): وتعتبر روابط لمواقع أخرى تشير إلى المقالة الخاصة بك. تغذية RSS: وهي نسخة مكتوبة برموز لغة XML (XML-coded) من مدونتك الإلكترونية أو أجزاء منها. وإذا قمت بنشر تغذية RSS لموقعك الإلكتروني فإن بإمكان القراء الاشتراك في مدونتك بحيث يتم تنبيههم آليا عند نشر مقالة جديدة في مدونتك. حيث تظهر التنبيهات في برنامج قارئ الأخبار الخاص بهم أو في متصفح إنترنت متوافق مع RSS.[7]
Types of blog انواع المدونات
من حيث نوع الوسائط بداخلها قسمت الي:
• مدونات الـ MP3, تكون متخصصة بنشر أغاني من أنواع معنية وتحتوي علي ملفات صوتية • المدونات moblog, و هي المدونات المختصة بالأجهزة المتنقلة[8] • مدونات الفيديو vlog • مدونات الصور photoblog[9]
وصنفها اخرون التصنيف التالي
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الروابط التشعبية (Link blogs) • تعتبر المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الوصلات التشعبية (web link logs) أول أنواع المدونات الإلكترونية التي تم نشرها على شبكة الإنترنت، ومن هنا جاء اسم المدونة الإلكترونية (weblog). ويحتوي هذا النوع من المدونات على العديد من الروابط لمواقع الإنترنت التي يرى صاحب المدونة أنها تستحق الزيارة إضافة إلى وصف مختصر للموقع المشار إليه بالرابط.
• • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المذكرات اليومية (Online diary blogs) • تتناول هذه المدونات الحياة اليومية لمالكها: ماذا فعل وماذا دار في خلده في ذلك اليوم. ولا تحتوي هذه المدونات بالضرورة على روابط لمواقع إلكترونية أخرى. • • • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المقالات (Article blogs) • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الصور (Photo blogs) يحتوي هذا النوع من المدونات على الصور، مثل "صورة اليوم" وغيرها. • • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على مقاطع بث إذاعي (Podcast blogs) يمكن اعتبار مقاطع البث الإذاعي (Podcasts) على أنها برامج إذاعية قصيرة مسجلة بواسطة صاحب المدونة، وبإمكان المستمع تحميلها عندما يريد الاستماع إليها. علما بأن المصطلح (Podcast) مأخوذ من أجهزة iPod، وهي عباة عن مشغلات الملفات الصوتية بصيغة mp3 التي بإمكانها تشغيل ملفات podcast.
• • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على مقاطع بث مرئي (Videocast blogs) • مقاطع البث المرئي (Videocasts) هي أحدث اتجاه في أوساط المدونات الإلكترونية. وهي مماثلة لـ مقاطع البث الإذاعي (Podcasts) غير أنها تعد بواسط الفيديو. • • المدونات الإلكترونية المنوعة • تعتبر معظم المدونات الإلكترونية مزيجا من أنواع المدونات المذكورة أعلاه. • • المدونات الإلكترونية الجماعية • يتم كتابة هذا النوع من المدونات بواسطة مجموعة من الأشخاص[10].
نعم المدونات التعليمية لها قيمة تربوية كبيرة. قبل ان أذكر القيمة التربوية للمدونات التعليمية أذكر أولا ماهى المدونات التعليمية.
المدونات التعليمية Educational Blog:- هى تطبيق من تطبيقات شبكة الانترنت فهى وسيلة تعليمية جديدة يشترك فيها كل من الطلاب والمعلمين والخبراء للاتصال فيما بينهم وتحفز الطلاب لإيجاد أصواتهم وتمنحهم فرصة المشاركة بآرائهم وإبداء ملاحظاتهم على المعلومات التي يقدمها المعلمين إليهم وكذلك على أسلوب الإدارة التي تدار بها العملية التعليمية ويعتنى الطلاب في المدونة التعليمية بالكتابة حول الأحداث الجارية و الموضوعات التي لها علاقة بموضوع التعليم .
القيمة التربوية للمدونات التعليمية:- 1-المدونات التعليمية لها اثر ايجابي في توجه الشباب للكتابة والمطالعة فى العلم. 2-المدونات التعليمية لها أهمية كبيرة في نشر الثقافة والعلم. 3-المدونات التعليمية أنتجت نوع من التواصل العلمي والحضاري. 4-المدونات التعليمية شجعت البحث العلمي. 5-المدونات التعليمية تهدف إلى خلق تفاعل اكبر بين المعلمين والمتعلمين. 6-المدونات التعليمية لها دور كبير فى تعزيز حرية الرأي والتعبير فى العملية التعليمية. 7-المدونات التعليمية حققت من خلال التعليقات التفاعل المطلوب فى العملية التعليمية. 8-المدونات التعليمية تتيح المشاركة في المعلومات والآراء وطلب الملاحظات والمناقشة . 9-المدونات التعليمية جعلت لدى ميول الى ان اصل الى أدق وأحسن درجة فى البحث عن المعلومات. 10-المدونات التعليمية اكسبتنى خبرات كل المعلقين عن الموضوع المطروح. 11-المدونات التعليمية خلقت لدى روح المنافسة الشريفة. 12-المدونات التعليمية أفادتنى فى الحصول على معلومات جديدة بالنسبة لى. 13-المدونات التعليمية اضافت لى الفضول فى قراءة تعليقات الغير. 14-المدونات التعليمية قتلت الفراغ عند المتعلمين من خلال التوجه الايجابي والانطلاق الفكري. 15-المدونات التعليمية في الغالب ليست مجرد وسيلة للاتصال، بل هي وسيلة للتفكير في الحياة. 16-تتيح المدونات التعليمية لكل شخص أن ينشر كتابته بسهولة بالغة.
نعم المدونات التعليمية لها قيمة تربوية كبيرة. قبل ان أذكر القيمة التربوية للمدونات التعليمية أذكر أولا ماهى المدونات التعليمية.
المدونات التعليمية Educational Blog:- هى تطبيق من تطبيقات شبكة الانترنت فهى وسيلة تعليمية جديدة يشترك فيها كل من الطلاب والمعلمين والخبراء للاتصال فيما بينهم وتحفز الطلاب لإيجاد أصواتهم وتمنحهم فرصة المشاركة بآرائهم وإبداء ملاحظاتهم على المعلومات التي يقدمها المعلمين إليهم وكذلك على أسلوب الإدارة التي تدار بها العملية التعليمية ويعتنى الطلاب في المدونة التعليمية بالكتابة حول الأحداث الجارية و الموضوعات التي لها علاقة بموضوع التعليم .
القيمة التربوية للمدونات التعليمية:- 1-المدونات التعليمية لها اثر ايجابي في توجه الشباب للكتابة والمطالعة فى العلم. 2-المدونات التعليمية لها أهمية كبيرة في نشر الثقافة والعلم. 3-المدونات التعليمية أنتجت نوع من التواصل العلمي والحضاري. 4-المدونات التعليمية شجعت البحث العلمي. 5-المدونات التعليمية تهدف إلى خلق تفاعل اكبر بين المعلمين والمتعلمين. 6-المدونات التعليمية لها دور كبير فى تعزيز حرية الرأي والتعبير فى العملية التعليمية. 7-المدونات التعليمية حققت من خلال التعليقات التفاعل المطلوب فى العملية التعليمية. 8-المدونات التعليمية تتيح المشاركة في المعلومات والآراء وطلب الملاحظات والمناقشة . 9-المدونات التعليمية جعلت لدى ميول الى ان اصل الى أدق وأحسن درجة فى البحث عن المعلومات. 10-المدونات التعليمية اكسبتنى خبرات كل المعلقين عن الموضوع المطروح. 11-المدونات التعليمية خلقت لدى روح المنافسة الشريفة. 12-المدونات التعليمية أفادتنى فى الحصول على معلومات جديدة بالنسبة لى. 13-المدونات التعليمية اضافت لى الفضول فى قراءة تعليقات الغير. 14-المدونات التعليمية قتلت الفراغ عند المتعلمين من خلال التوجه الايجابي والانطلاق الفكري. 15-المدونات التعليمية في الغالب ليست مجرد وسيلة للاتصال، بل هي وسيلة للتفكير في الحياة. 16-تتيح المدونات التعليمية لكل شخص أن ينشر كتابته بسهولة بالغة.
ما هي المدونات الإلكترونية ؟ يعتبر التدوين الإلكتروني واحدا من أسرع الاتجاهات نموا على شبكة الإنترنت. وحسبما ذكر في موسوعة ويكيبيديا (http://en.wikipedia.org/wiki/Weblog) فإن المدونة الإلكترونية (Weblog) أو (blog) هي “منشورات على شبكة الويب تتألف في الدرجة الأولى من مقالات دورية، وتكون في معظم الأحيان مرتبة زمنيا بشكل معكوس” - المدونة تطبيق من تطبيقات شبكة الإنترنت ، وهي تعمل من خلال نظام لإدارة المحتوى ، وهو في أبسط صوره عبارة عن صفحة وب على شبكة الأنترنت . الأنواع المختلفة للمدونات الإلكترونية: يوجد عدة أنواع مختلفة من المدونات الإلكترونية: المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الروابط التشعبية (Link blogs) تعتبر المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الوصلات التشعبية (web link logs) أول أنواع المدونات الإلكترونية التي تم نشرها على شبكة الإنترنت، ومن هنا جاء اسم المدونة الإلكترونية (weblog). ويحتوي هذا النوع من المدونات على العديد من الروابط لمواقع الإنترنت التي يرى صاحب المدونة أنها تستحق الزيارة إضافة إلى وصف مختصر للموقع المشار إليه بالرابط.
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المذكرات اليومية (Online diary blogs) تتناول هذه المدونات الحياة اليومية لمالكها: ماذا فعل وماذا دار في خلده في ذلك اليوم. ولا تحتوي هذه المدونات بالضرورة على روابط لمواقع إلكترونية أخرى.
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المقالات (Article blogs) يمكن أن يحتوي هذا النوع من المدونات على عرض وتعليقات على الأخبار والأحداث، أخبار وتقارير. وهي عادة ما تكشف قدر أقل من الحياة اليومية لكاتبها من المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المذكرات. • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الصور (Photo blogs) يحتوي هذا النوع من المدونات على الصور، مثل “صورة اليوم” وغيرها.
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على مقاطع بث إذاعي (Podcast blogs) يمكن اعتبار مقاطع البث الإذاعي (Podcasts) على أنها برامج إذاعية قصيرة مسجلة بواسطة صاحب المدونة، وبإمكان المستمع تحميلها عندما يريد الاستماع إليها. علما بأن المصطلح (Podcast) مأخوذ من أجهزة iPod، وهي عباة عن مشغلات الملفات الصوتية بصيغة mp3 التي بإمكانها تشغيل ملفات podcast.
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على مقاطع بث مرئي (Videocast blogs) مقاطع البث المرئي (Videocasts) هي أحدث اتجاه في أوساط المدونات الإلكترونية. وهي مماثلة لـ مقاطع البث الإذاعي (Podcasts) غير أنها تعد بواسط الفيديو.
• المدونات الإلكترونية المنوعة تعتبر معظم المدونات الإلكترونية مزيجا من أنواع المدونات المذكورة أعلاه.
انتشرت المنتديات ومنها : منتديات قوية ظهرت وبعد فترة فشلت
ومنتديات متواضعة وبقيت على ماهي عليه من حااااال
ومنتديات طورت نفسها الى ماوصلت عليه من حااااااااال
وانتشر الاعضاء كل يبحث عن ذاته في اي منتدى يجد فيه الراحة وحب الجماعة
وكثير من المنتديات وقولها بثقة وعن تجربة فيها مشاكل كثير
من ناحية التطوير والاشراف والاعضاء وتثبت المواضيع وتقيمها وحذفها
فاكل منتدى له مشاكل داخلية
ولاكن يظل الهدف هو التواصل الفكري بين الجميع
عبر اشخاص وفروا لنا منتدى نتشارك فيه
والقصد من كلامي :
والموجه الى اغلب الاعضاء بصفه خاصة
انت هنا(قصدي في اي منتدى) لتطرح فكرك وخيالك العلمي ومعرفتك وتجاربك وكل ماتره مفيد
لاتخلي اي مشكلة تأثر عليك او على من ينتظر منك ماهو جديد
لاتنظر الى الامور بصفه المجامله او العنصرية
انظر لكل حاجة بطيبة قلب وتسامح
نجاح أي منتدى من نجاح اعضأه والمشتركين بصفة خاصة
الشهرة قد تزول لاكن ماكتبته لن يزول ابدااا يظل كل من شافه واقتنع فيه استفاد منه
وهذه تكمن في اهمية المنتدى منقول من http://www.vip70.com/vb/t7759.html رضا سالم أحمد عياش ومدونتى هى فن التعامل مع الأطفال وهذا هو الرابط http://childrennour.com
وللمدونات التعليمية قيمة تربوية كبيرة حيث أنها تعمل على: 1- توثيق الأداء التعليمي للمعلم والمتعلم. 2- تقوم بإختبار قدرة الطالب الكتابية. 3- يحقق التفاعل والتجانس الايجابي بين أعضاء المدونة. 4- إيجاد نوع من الترابط الفكري أثناء المناقشة مما يؤدي إلى تطوير تفكير الطالب . 5- ضمان حدوث عمليات الأخذ والعطاء بين جميع افراد المدونة مما يحقق الإستفادة القصوى. 6- تعميق فهم الطالب بشكل يساعده على الاحتفاظ بالمعلومة . 7- المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب. 8- سهولة الوصول إلى المعلم. 9- الإحساس بالمساواة :
من خلال مطالعتى للعديد من المواقع و المدونات التعليمية على شبكة الانترنت حول موضوع الأهمية التربوية للمدونات التعليمية وجدت أن معظم المواقع اتفقت على ان المدونات التربوية فعلا لها قيمةو أهمية تربوية كبيرة .
وتكمن الاهمية التربوية للمدونات فى التالى :- 1- أنها تعمل على توثيق الأداء التعليمي للمعلم والمتعلم. 2- أنها تقوم بإختبار قدرة الطالب الكتابية. 3- أنها تحقق التفاعل والتجانس الايجابي بين أعضاء المدونة. 4- أنها تعمل على إيجاد نوع من الترابط الفكري أثناء المناقشة مما يؤدي إلى تطوير تفكير الطالب . 5- أنها تضمن حدوث عمليات الأخذ والعطاء بين جميع افراد المدونة مما يحقق الإستفادة القصوى. 6- أنها تعمل على تعميق فهم الطالب بشكل يساعده على الاحتفاظ بالمعلومة . 7- المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب. 8- سهولة الوصول إلى المعلم. 9- تحقيق التواصل بين الطلاب والمعلمين. 10-المدونات التعليمية قتلت الفراغ عند المتعلمين من خلال التوجه الايجابي والانطلاق الفكري. 11-المدونات التعليمية في الغالب ليست مجرد وسيلة للاتصال، بل هي وسيلة للتفكير في الحياة. 12-تتيح المدونات التعليمية لكل شخص أن ينشر كتابته بسهولة بالغة.
ومن خصائص المدونة الناجحة فيما يتصل بكتابة التدوينات، ما يلي: -عدم كتابة موضوعات طويلة أو مفصلة في كل تدوينة، بل من الأفضل كتابة فقرات قصيرة ومختصرة عن الموضوع. - التحديث المستمر للمدونة، بحيث لا يمر أسبوع واحد إلا وهناك على الأقل تدوينة جديدة. - تفعيل خاصية التعليق على التدوينات ، وعدم غلقها أمام الزائرين. - الأصالة في الكتابة، والتنويع المستمر في الموضوعات والمصادر المشار إليها. وفيما عدا الكتابة، ثمة سمات عامة للمدونات يمكن إضافتها اختياريًا ، مثل: - إمكانية تصنيف التدوينات وفقا لتقسيمات موضوعية عريضة، تظهر على واجهة المدونة. - إمكانية اشتمال واجهة المدونة على تقويم زمني شهري. - إمكانية الإشارة في واجهة المدونة إلى الروابط الفائقة لمجموعة من المواقع ذات الصلة بموضوع المدونة.- إمكانية الإشارة إلى العنوان الإلكتروني URL للصفحة الخاصة لصاحب المدونة على العنكبوتية. بواسطة بشرى جوده
ماهي المدونة ؟ ________________________________________ مقدمة : " مدونة " هي التعريب الأكثر قبولا لكلمة blog الإنجليزية التي هي نحت من كلمتي Web log بمعنى سجل الشبكة. والمدونة تطبيق من تطبيقات الإنترنت يعمل من خلال نظام لإدارة المحتوى، و هو في أبسط صوره عبارة عن صفحة وب تظهر عليها تدوينات (مدخلات) مؤرخة و مرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا، تصاحبها آلية لأرشفة المدخلات القديمة، و يكون لكل مدخل منها عنوان دائم لا يتغير منذ لحظة نشره يمكن القارئ من الرجوع إلى تدوينة معينة في وقت لاحق عندما لا تعود متاحة في الصفحة الأولى للمدونة.
بختصار : المدونة هي صفحة على الإنترنت تحوي مجموعة من المقالات القصيرة التي يتم تحديثها باستمرار كما في الجريدة.
ـــــــ الهدف : المحتوى و الهدف من المدونة يختلف من شخص لآخر فهي قد تحوي روابط لمواقع اخرى، او أخبار عن شخص او شركة او فكرة معينة، كما انها قد تستخدم كدفتر مذكرات، او وسيلة لعرض الصور، و بعض الناس قد يستخدمها لنشر الشعر او المقالات الأدبية و حتى المقالات العلمية.
الكثير من المدونات يحمل طابعاً شخصياً "ما الذي يدور في بالي" بمعنى آخر " ماذا تريد ان تقول " ، و البعض الآخر هي عبارة عن نشاط تعاوني يعتمد على موضوع معين او على اهتمام مشترك، بعض المدونات للتسلية و بعضها الآخر للعمل و بعضها قد يستخدم لكلاهما معا.
المدونات ايضا هي وسيلة رائعة للتواصل بين فريق العمل، افراد العائلة و حتى افراد الشركة الواحدة، فهي تساعد المجموعات الصغيرة على التواصل بطريقة ابسط و اسهل للمتابعة من البريد الإلكتروني او حتى المنتديات.
استخدم مدونتك في الإنترانت لتسمح لأفراد الفريق باضافة الروابط و الملفات و التعليقات، انشيء مدونة عائلية بحيث تمكنك من تبادل الأخبار العائلية مع افراد عائلتك.
المدونة تساعد على ابقاء الجميع على اطلاع على الموضوع، كما تساعد على نشر ثقافة المجموعة و اتاحة الفرصة للجميع لإبداء رايهم في امر ما.
• شخصي: عادةً، كلمة مدونة أو "بلوج" تصف مفكرة شخصية. طريقة النشر تجعل من السهولة لأي شخص نشر وتنظيم المدخولة. الناس يكتبون عن تجاربهم اليومية، همومهم، أشعارهم، أفكارهم، ويسمحون - في أغلب الأحيان - للقراء بالمشاركة. او يطلق عليها ايضا المدونات خبرات سابقة: بحيث يكون الناشر بكتابة خبراته و تجاربه في المدونة, بالتالي تصبح المدونة و كأنها C.V. خاصة به, تعرض جميع قدراته و مهاراته[11]
• موضوعي: يركز البلوج الموضوعي على موضوع معين. معضم المدونات الآن تسمح للمستخدم بخلق مواضيع داخل الموقع، وهذا يعني أن المدونة العامة بإمكانها أن تصبح مدونة تخص موضوع معين بواسطة المستخدم أو القاريء.
• فكري: إذا كانت المدونة الشخصية معنية بالأمور اليومية والمدونات الموضوعية معنية بموضوع معين، فإن المدونات المسماة بالـ"فكرية" تمثل الأفكار العشوائية لشخص ما (أو مجموعة أشخاص). لذا، المداخلات لا تخص موضوع معين، كالسياسة أو تقنيات الكمبيوتر الحديثة، إنما مواضيع فلسفية ووجودية، كالنقاشات الإيديولوجية بين الماركسيين.
• اخبارية او صحفية : الكثير من المدونات توفر ملخص للأخبار عن موضوع معين، مثلاً الإنترنت في الصين أو كرة القدم، والتي تكون مصحوبة بتلخيص قصير وربما وصلات لمقالات متعلقة في الصحافة.
• تشاركية: الكثير من المدونات يتم تحريرها من أكثر من شخص عن موضوع معين. بعض المدونات التشاركية تكون مفتوحة لمشاركة الجميع وبعضها الآخر يكون محدوداً لمجموعة من الأشخاص.
• سياسية: نوع آخر سائد من المدونات. في الكثير من الأحيان يضيف المدون وصلات الى مقالات على مواقع أخبارية ومن ثم يضيف تعليقاته عن الخبر أو الموضوع.
• بالإضافة الى الأصناف التي ذكرناها هنا، هنالك أنواع أخرى من المدونات التي تداخل مع بعضها البعض من حيث المضمون أو الشكل، كمدونة الدليل، الشركة، السمعيات، الصور، الفيديو، الخ. [12]
ويضيف Altun (2005) الي الانواع السابقة
• مدونات ادارة المشروعات • مدونات مكتبية • مدونات مؤسسية • مدونات تعليميه[13] وقد صنفها كامبل من الناحية التعليمية الي ثلاث انواع [14] مدونات المعلم مدونات المتعلم مدونات الفصل
خصائص المدونات يمكن اختصار خصائص المدونات في خمسه خصائص رااائعه -أنشر افكارك: المدونات تمنحك ان تنشر صوتك الخاص(مواضيع, صور, روابط و غيرها) على الشبكه العنكبوتيه. حيث انه يعتبر مكان لجمع و مشاركه الأشياء التي تجدها مسليه او مثيره للأهتمام اياً كان هذا الشيء . -شارك اصدقاءك المدونات ليست فقط عباره عن مكان لوضع افكارك و مواضيعك, و انما ايضا مكان لتلقي الردود و التعليقات على المواضيه و الأفكار الموجوده في المدونات. و يمكنك ايضا تلقى الردود و التعليقات من اشخاص معينين(يتم تحديدهم) و تلقيها من جميع مستخدمي الأنترنت. تصميم المدونه تمكنك المدونات من استخدام ادوات التحرير السهله الأستخدام (user-freindly editing tools) لتصميم واجهه رااائعه لمدونتك الخاصه على حسب ذوقك الخاص. حيث يمكنك: 1- اضافه استايلات جاهزه عند انشاء مدونه, او استخدام استايل خاص بك 2-تغير نوع و الوان الخطوط المستخدمه في المدونه. 3-امكانيه السحب و الأضافه(Drag-Drop) على المدونه للمواضيع و التعليقات و الردود. اضافه الصور المكتوب باين من عنوانه امكانه رفع الصور على المدونه(UPLOAD) -المدونه المتنقله المدونه المتنقله تتيح لك اضافه الصور و المواضيع الى المدونه الخاصه بك من خلال ارسال رساله الىالأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . من جهازك النقال . لإستخدام هذه الخاصه لا تحتاج ان يكون عندك حساب خاص بك للمدونه, هذه الرساله كفيله بأن تنشأ لك حساب خاص للمدونه و إضافه الصور و المواضيع على
مثال لمدونة لرياض الاطفال / أنشطة تعليم الكتابة : يواجه عدد كبير من الأطفال صعوبة في تعلم الكتابة، لذا، تظهر أهمية تشجيع الطفل على تعلمها قبل التحاقه بالمدرسة، كما تظهر أهمية الكتابة في أنها إحدىأسرع الطرق التي يستطيع أن يتعلم بها الطفل القراءة.
وفى ما يلي، لمحة عن الأنشطة المحفزة والطرق المشجعة على تعليم الطفل الكتابة:
1/تعليم الطفل كيفية الإمساك بالقلم على الوجه الصحيح، ويمكن في البداية مساعدته على ذلك بالإمساك بيده أثناء الكتابة.
2/إتاحة الفرصة للطفل أن يطلعك على تعليقاته المدونة تجاه أشياء رآها أو رسوم لونها، مع أهمية تشجيعه على المواظبة عليها.
3/تعليم الطفل كتابة اسمه الأول، ثم كيفية اسمه الثلاثي، مع ضرورة مساعدته على أن يقوم بتدوين اسمه بنفسه وبخط واضح على دفاتره المدرسية.
4/السماح للطفل بإعداد "ألبوم" صور يقوم فيه بقص صور من المجلات والجرائد، على أن يصنفها بنفسه،ويكتب على كل قسم عنوانا خاصاً به.
5/توفير الكثير من الأوراق الجذابة والألوان المتعددة والأدوات الكتابية في المنزل، لتشجيع الطفل على القيام بأنشطة كتابية مفيدة ككتابة الرسائل أو الملاحظات أو بطاقات الشكر والمعايدة
خدمة التدوين الإلكتروني: تسمح لك الكثير من المواقع الإلكترونية بإنشاء مدونتك الإلكترونية الخاصة بك مجانا على خوادم الويب الخاصة بتلك المواقع. كل ما عليك فعله هو إنشاء حساب جديد باستخدام خدمة التدوين الإلكتروني الخاصة بالموقع ويمكنك بعدها البدء بالتدوين مباشرة. وتعد خدمة Blogger واحدة من أشهر خدمات التدوين على الإنترنت. تتميز خدمات التدوين بإمكانية استخدامها من أي مكان يمكنك الوصول منه إلى شبكة الإنترنت. حتى أن بعض الخدمات تمنحك إمكانية التدوين عن طريق إرسال رسائل عبر الهاتف المحمول. ويكمن الجانب السلبي لخدمات التدوين في أنك لا تمتلك القيود على حاسوبك الخاص بك إلا إذا قمت بنسخها بشكل منفصل عليه. حيث يعني ذلك أنه في حال كانت قيودك فقط على الخادم الخاص بمزود خدمة التدوين وتم فقدانها من هناك لسبب ما فإنك ستفقد قيودك إلى الأبد، لأنك لا تمتلك نسخة احتياطية منها على حاسوبك الشخصي. برامج التدوين الإلكتروني: برامج التدوين الإلكتروني هي برامج تكون مثبتة على حاسوبك. ويوجد نوعان من تلك البرامج: برامج التدوين الإلكتروني التي يتم تشغيلها من سطح المكتب حيث تقوم بإنشاء المدونة كاملة على حاسوبك الشخصي ومن ثم نسخها (أو نسخ أحدث الملفات) على خادم الويب الخاص بك. وميزة هذا النوع من البرامج هي أنك تتحكم بمدونتك الإلكترونية بشكل كامل وبإمكانك إرسالها أينما تريد. انظر على سبيل المثال إلى W.bloggar أو iBlog . كما تكون بعض برامج التدوين الإلكتروني مثبتة على حاسوبك ولكنها تتطلب تسجيل دخولك في خدمة التدوين الإلكتروني. وميزة استخدام هذا النوع من البرامج هي أنها تمنحك خيارات وتحكم في مدونتك الإلكترونية أكثر من تلك التي تحصل عليها عند تعاملك مع خدمة التدوين الإلكتروني الموجودة على الموقع الإلكتروني. كما يجعل هذا النوع من البرامج التدوين الجماعي أسهل من استخدام البرامج التي تنشئ المدونة الإلكترونية كاملة على حاسوبك قبل نسخها إلى خادم الويب. انظر على سبيل المثال إلى موقع MovableType أو موقع Wordpress أما الخيار الثالث فهو كتابة ونشر مدونتك الإلكترونية عن طريق نفس البرنامج الذي استخدمته لإنشاء ونشر موقعك الإلكتروني. وإذا أردت كتابة مدونتك باللغة العربية فتأكد من دعم خدمة التدوين أو البرنامج للغة العربية. 3. كيف تجذب القراء لمدونتك؟
إذا كنت تريد جلب القراء (غير أصدقائك الذين أخبرتهم عن مدونتك) فإن عليك تسجيل مدونتك في محرك بحث. وللمزيد من المعلومات انظر إلى صفحات الويب التابعة لمحركات البحث التي تستخدمها. كما يمكنك تسجيل موقعك الإلكتروني في أدلة المدونات الإلكترونية مثل موقع BlogCatalg . 4. ما الواجب تذكره عند التدوين؟ عليك تذكر شيئين قبل أن تبدأ بكتابة ونشر مقلاتك الخاصة بك: 1. إذا كانت مدونتك الإلكترونية عامة فإن بإمكان الجميع قراءة مقالاتك بما فيهم والدك، معلمك، جارك و مديرك الحالي والمستقبلي في العمل، وقبل هذا كله عليك مراقبة الله - جل وعلا - في كل ما تكتب. 2. يمكن العثور على أي شيء قمت بإرساله إلى شبكة الإنترنت حتى لو قمت فيما بعد بإزالة المادة الأصلية من موقعك الإلكتروني. وبناء عليه ينصح بالتفكير بجدية في كل مقالة داخل المدونة الإلكترونية وكل تعليق تكتبه على شبكة الإنترنت، واسأل نفسك السؤال التالي: ماذا يمكن أن يحصل على سبيل المثال إذا كان بمقدور والدك أو مديرك في العمل الاطلاع على مقالك أو تعليقاتك في (أ) الوقت الحالي أو (ب) بعد 10 سنوات من الآن؟ الخلاصة: يعتبر التدوين الإلكتروني طريقة سهلة لمشاركة الخواطر والأفكار مع العالم الخارجي. قم باختيار طريقة التدوين المثلى التي تليق بك، ابدأ مدونتك الإلكترونية، قم بإخبار العالم الخارجي عنها ومن ثم ابدأ التدوين فورا.
منذ ظهور المدونات واستخدامها فى العملية التعليمية اصبح لهل العديد من الفوائد تتمثل فيما يلى:- اولا المكاسب التعليمية
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة 3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
المدونات هي وسيلة هائلة للتواصل بين فريق العمل وأفراد الشركة الواحدة، فهي تسمح لأفراد الفريق بإضافة الروابط و الملفات و التعليقات،
- تساعد المدونة في بقاء الجميع على اطلاع حول الموضوع، كما تساعد على نشر ثقافة المجموعة و إتاحة الفرصة للجميع لإبداء رأيهم في أمر ما. من خلال مراجعة العديد من المدونات الالكترونية يمكن معرفة بعض الإيجابيات وكذا السلبيات، ويمكن سردها على النحو التالي: -التدوين وسيلة عامة للنشر، أدت إلى زيادة دور الواب باعتبارها وسيلة للتعبير و التواصل أكثر من أي وقت مضى. - وسيلة للنشر و الدعاية و الترويج للمشروعات و الحملات المختلفة. -وسيلة بسيطة و مجانية، فيها الكثير من الإبداع و التمييز و التفرد. - وسيلة مهمة لتجاوز حاجز التقوقع و الرقابة في نشر المعلومة، وبالتالي، فهناك نوع من دمقرطة المعلومات على الصعيد العالمي. - أداة فعالة في التعبير عن الهموم الشخصية و العامة. ووسيلة تعمل على كشف المسكوت عنه. - تجسيد حرية الرأي و التعبير بشكل يجعل الكلمات أقرب للجمهور، و الأخبار و الأفكار التي تنشر أدق و أصدق في الكثير من الأحيان من الوكالات الإخبارية و أشهر الجرائد. - المدونات تعبر عن صوت رجل الشارع أو الشاب العادي بصراحة شديدة، ويمكن من خلالها استنباط نبض فئة الشباب، الذي يتعامل مع شبكة الانترنت و الموصوف بالمتعولم إن جاز التعبير، خاصة في الدول العربية. -المدونة سريعة الانتشار بين الشباب، و يمكن من خلالها تقديم خدمات جديدة للمجتمع لأنها تتحدث بلغة الشباب التي يعرفها. فإلى جانب أنها مجانية فهي مترابطة حيث تحتوي كل مدونة على وصلات إلى مدونات أخرى. ب- سلبيات التدوين. - الحرية الكاملة التي يتذرع بها البعض في التدوين هي في بعض الأحيان على حساب القيم و الأخلاق، إلا أن هذا يبقى مرهونا بعقلية المدون و القارئ مثله مثل كافة تطبيقات شبكة الواب. - أصبحت المدونات تمثل صداعا بالنسبة للعديد من الحكومات العربية، التي تخشى بشدة أن يمتلك المواطنون وسائل تتيح لهم فضح الممارسات الغير قانونية واللاديمقراطية التي تميز سياسات تلك الحكومات. - يعبر الشباب عن آرائهم دون محاذير أو قيود، لدرجة استخدام بعضهم لتعبيرات هي أقرب للسباب و التجريح ضد بعضهم البعض، أو ضد بعض المسئولين في الحكومات. - هناك بعض المدونات العنصرية التي تزرع الكراهية و العنف، كما أن الكثير من المدونات العربية مليئة بالآراء و المواضيع التي لا تقدم شيئا سوى الشتائم، على اعتبار أنها الوسيلة الوحيدة للتعبير عن الرأي الوطني، بدون موضوعية وبدون احترام قيم و قواعد الكتابة. - قلة الكتابة الذاتية مما جعل بعض المدونات مفرغة من هدفها الأساسي. - المدونات ليست كلها مصدرا للمعلومة، كما أنها يمكن أن تضعف من قوة وسائل الإعلام الحرفية، باعتبار أن المدونة دائما تعطى شعورا بالثقة في معلوماتها لأنها مغلفة بالذاتية، وقارئها يستطيع التعقيب على محتوياتها. المدونة أيضا يمكن أن تتسبب في ضعف أسلوب الكتابة و اندثار أخلاقيات الكلمة، إذا لم يحترم كاتب المدونة مسؤولية ما ينشره. فالمدونة إذا لم تحترم القواعد العالمية للتعبير بالصور أو الكتابة فإنها معرضة في أي وقت للإلغاء.
"المدونة وسيلة جديدة وهامة في الاتصال وتحرير الكلمة، بالنظر إلى الحرية الكبيرة التي تمنح لآلاف الأشخاص للحديث عنة كل ما يحز في نفوسهم، دون قيد أو شرط قد اصبح للمدونات قيمه تربويه وذلك لعدة اسباب :- أ-عولمة الإعلام: أن المدونة اختراع رائع، يستطيع الفرد من خلالها أن يتفاعل من دون وسيط مع الأحداث ومع الآخرين، وبذلك ستكون المدونة أداة التواصل الإنساني الحر الذي سيكنس تدريجيا وسائل الاتصال الجماهيري التقليدية، التي صودر معظمها من قبل القوى السياسية الشمولية وقوات التحالف بكل أنواعها. ب-تراجع الثقة في الصحافة التقليدية:. في الأصل تعتبر المدونات رد فعل قد يكون في نفس الوقت عفوي وواع عن تقلص حضور المواطن في قضايا الشأن العام، وتأكيد لحالة من التشكيك في مصداقية الصحافة، وهي بذلك تعكس ظرفا حرجا من عدم الثقة بين وسائل الإعلام التقليدية والجيل الجديد من مستخدمي الانترنت والإعلام الالكتروني. واستطاعت المدونات أن تنافس المعلومة الرسمية التقليدية التي تبثها الصحف والإذاعات والمحطات الفضائية، فالكتابة والنشر بالاعتماد على المدونة أسهل على المستوى السيكولوجي من الأشكال الأخرى من التعبير (الصحيفة، الإذاعة....).. فالمدونات تعتبر الوسيلة الأسهل والأسرع للتواصل، بين نبض الشارع والإعلان والساسة. ج- دور الشباب: ، فشباب المدونات و من خلال انخراطهم في هذا الشكل من التعبير عن قضايا الشأن العام و الخاص يريدون إيصال رسالة تقول : عفوا لا نملك بديلا للتعبير عن رأينا إلا المدونات فهي الحل الأول و الأخير المتاح. د- الخلفية التسويقية : لا يمكن تجاهل الخلفية التسويقية و التجارية التي يقف و رائها موفرو خدمة التدوين في شبكة الانترنت و شركات الاتصال، فالمدونات –رغم مجانية توطينها – تحولت إلى مدخل لترسيخ ثقافة الإبحار على شبكة الانترنت و الاعتماد عليها في البحث على المعلومة و الخبر في مجالات أخرى مختلفة. كما تمكن المدونات موفري خدمة التدوين من خدمات الإعلان الموجه للمدونين ه-النكبات: و من بين العوامل غير المباشرة التي سارعت في تفعيل انتشار ظاهرة المدونات، يمكن ذكر الحرب على العراق التي جذبت اهتمام المدونين و خاصة في الولايات المتحدة الأمريكية، عندما بدأ الجندي الأمريكي "جاسون" في تدوين مذكراته أثناء الحرب، ووضعه لعينة من الصور الرقمية المعبرة عن مآسي الحرب في مذكراته الالكترونية، وكان هذا الجندي قد استطاع أن ينقل معاناتهم و آمالهم، و نجح في تقديم ما لم يلفت إليه الإعلام الأمريكي وهي وجهة نظر المدنيين العراقيين و معاناتهم. كما برز الامتياز للمدونات أيضا خلال كارثة "تسونا مي" في جنوب شرق أسيا، حيث سبق كتاب المدونات أطوار هذه الكارثة، وغطوا بالتفصيل وبالصور الدمار الذي خلفته، حتى أن العديد من القنوات التلفزيونية قامت بنقل تفاصيل الحدث عن هذه المدونات. بكل تلك الأسباب المباشرة وغير المباشرة أصبحت صفحات المدونة أقرب إلى الجريدة أو الصحيفة الالكترونية، فالمدونات شكل جديد من التواصل وآلية من آليات التعبير، التي تمنح لصاحبها حرية يستطيع من خلالها التعبير بكل حرية وبدون تلك القيود المفروضة
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية: تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها: • تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة. • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة: 1. الإدارة الصفيّة. استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة. 2. التعاون. توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم. 3. المناقشات. يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية". يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
فوائد المدونة الإلكترونية 1 ـ استخدامها كمادة نشر للبحوث العلمية والأدبية والخواطر الطلابية . 2 ـ اقتراح النماذج الأمتحانية عليها . 3 ـ تقوية قدرة الطالب على الكتابة . 4 ـ تنمية مهارة النقد عند الطالب • 5 ـ تعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين • 6 ـ تعطي الطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة 7 ـ وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول 8 ـ تسهّل تسهل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
نعم للمدونات قيمة تربوية كبيرة واذكر منها : يحقق التفاعل والتجانس الايجابي بين أعضاء المدونة. إيجاد نوع من الترابط الفكري أثناء المناقشة مما يؤدي إلى تطوير تفكير الطالب . ضمان حدوث عمليات الأخذ والعطاء بين جميع افراد المدونة مما يحقق الإستفادة القصوى. تعميق فهم الطالب بشكل يساعده على الاحتفاظ بالمعلومة . المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب. المدونات التعليمية تتيح المشاركة في المعلومات والآراء وطلب الملاحظات والمناقشة . المدونات التعليمية جعلت لدى ميول الى ان اصل الى أدق وأحسن درجة فى البحث عن المعلومات. المدونات التعليمية اكسبتنى خبرات كل المعلقين عن الموضوع المطروح. المدونات التعليمية خلقت لدى روح المنافسة الشريفة. المدونات التعليمية أفادتنى فى الحصول على معلومات جديدة بالنسبة لى. المدونات التعليمية اضافت لى الفضول فى قراءة تعليقات الغير. المدونات التعليمية حققت من خلال التعليقات التفاعل المطلوب فى العملية التعليمية. المدونات التعليمية تتيح المشاركة في المعلومات والآراء وطلب الملاحظات والمناقشة . المدونات التعليمية جعلت لدى ميول الى ان اصل الى أدق وأحسن درجة فى البحث عن المعلومات. المدونات التعليمية اكسبتنى خبرات كل المعلقين عن الموضوع المطروح. المدونات التعليمية خلقت لدى روح المنافسة الشريفة. المدونات التعليمية أفادتنى فى الحصول على معلومات جديدة بالنسبة لى.
فوائد المدونة الإلكترونية 1 ـ استخدامها كمادة نشر للبحوث العلمية والأدبية والخواطر الطلابية . 2 ـ اقتراح النماذج الأمتحانية عليها . 3 ـ تقوية قدرة الطالب على الكتابة . 4 ـ تنمية مهارة النقد عند الطالب • 5 ـ تعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين • 6 ـ تعطي الطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة 7 ـ وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول 8 ـ تسهّل تسهل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
المكاسب التعليمية للمدونات تعطي الطالب الدافع العالي للمشاركة تعطي الطالب فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة وسيلة جيدة للتعاون والمشاركة بين الطلاب
الفائدة المرجوة من المدونة : - تستخدم لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة - تنمي الفكر الناقد عند الطالب - نشر التجارب العملية للطلاب - تسهل عملية الارشاد والتوجيه بين المعلم والطالب
نعم للمدونات أهمية وقيمة تربوية جيدة بشرط أن توظف في مكانة السليم وتستخدم أفضل إستخدام فمثلا إذا أردنا غرس قيمة تربوية جيدة لدي الابناء بضرورة إحترام الوالدين وخصوصا كبار السن منهم فيمكننا من خلال المدونات غرس مثل تلك القيم التربوية السامية والعمل علي أخذ الاراء البنائة الهادفة لهذا الامر
هي المدونات؟ هي تقنية بدأت عام 1991م بنشوء أول مدونة على يد Tim Berners-Lee وعرفت بشكلها الحالي في عام 1996م وبدأت أعددها بالتزايد المستمر من أواسط عام 1999م باستخدام برنامج حر خاص بها وهو Pitas وانتشرت بشكل سريع ومتزايد على إثر أحداث الحادي عشر من سبتمبر وأثناء الحرب على العراق حتى وصلت أعدادها في وقتنا الحاضر إلى ملايين المدونات بمختلف اللغات.. وتقوم المدونة من خلال نظام إدارة المحتوى الذي يظهر بترتيب زمني تصاعدي، وتتم أرشفة المحتوى القديم حسب الأشهر تمكن المتصفح من الوصول إليه بسهولة حسب تاريخه من تبويب الأرشيف. ومما سهل عملية خلق المدونات وجود برامج خاصة لها مثل وورد بريس، ومواقع تتيح خلقها في دقائق معدودة بقوالب جاهزة سهلة في عملية التحرير والنشر من مواقع أجنبية تدعم العربية ومواقع عربية.. وقد انتشرت بشكل كبير المدونات الشخصية التي يدون فيها صاحبها يومياته وتجاربه الشخصية فأصبحت متنفسا له، وأيضا المدونات ذات المحتوى الاجتماعي التي تناقش إيجابيات وسلبيات المجتمعات بطرحها والتعليق عليها من قبل القراء
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية: تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها: • تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة. • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة: 1. الإدارة الصفيّة. استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة. 2. التعاون. توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم. 3. المناقشات. يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية". يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
تعتبر المدونات الالكترونية أسلوب مميز لتحفيز عملية دمج التكنولوجيا بالمنهاج داخل الغرفة الصفية لأنها تشبه دفاتر المذكرات الشخصية، وهو شكل سهل يستطيع الطلاب التعامل معه بكل بساطة، وتعطيهم المساحة اللازمة للتعبير والإبداع خاصة أن هناك الكثير من المواقع الالكترونية التي تتيح لهم إمكانية الحصول على مدونتهم الخاصة ليتمكن من مواصلة التعلّم خارج جدران الغرفة الصفية في أي وقت وأي زمان
اهمية المدونات : ما زالت المدونات في بداياتها لدينا، وما زال الكثير من الناس لا يعرفون من الشبكة سوى البريد الإلكتروني والمنتديات، وما زالت نظرة البعض للشبكة سلبية، نحن بحاجة للمزيد من التوعية والوقت ليزداد الإقبال على المدونات في الإمارات. حُكمًا على تجربتي في مدونتي، أجد التفاعل ضعيــــــــــفاً جداً، فغالبية التعليقات لا تخلو من المجاملة، وقلما تجد نقدًا بناءً يساعدك على بذل أقصى ما لديك، وفي بعض الأحيان تبدأ في الاعتقاد أن مجهودك ذهب أدراج الرياح ولا تجد من يقرأه، لكن طبيعة إنترنت تخبرنا أن مقالة ما تجاهلها الناس اليوم، قد يقبلون عليها غدًا بشكل يجعل مزود خدمة موقعك يئن من تزاحم القراء! المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية: تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها: • تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة. • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة: 1. الإدارة الصفيّة. استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة. 2. التعاون. توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم. 3. المناقشات. يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية". يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
اهمية المدونات : ما زالت المدونات في بداياتها لدينا، وما زال الكثير من الناس لا يعرفون من الشبكة سوى البريد الإلكتروني والمنتديات، وما زالت نظرة البعض للشبكة سلبية، نحن بحاجة للمزيد من التوعية والوقت ليزداد الإقبال على المدونات في الإمارات. حُكمًا على تجربتي في مدونتي، أجد التفاعل ضعيــــــــــفاً جداً، فغالبية التعليقات لا تخلو من المجاملة، وقلما تجد نقدًا بناءً يساعدك على بذل أقصى ما لديك، وفي بعض الأحيان تبدأ في الاعتقاد أن مجهودك ذهب أدراج الرياح ولا تجد من يقرأه، لكن طبيعة إنترنت تخبرنا أن مقالة ما تجاهلها الناس اليوم، قد يقبلون عليها غدًا بشكل يجعل مزود خدمة موقعك يئن من تزاحم القراء! المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية: تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها: • تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة. • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة: 1. الإدارة الصفيّة. استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة. 2. التعاون. توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم. 3. المناقشات. يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية". يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
المدونات نافذة للحوار ووسيلة لدفع عجلة الديمقراطية مع انتشارها وزيادة التواصل فيما بينها، تعمل المدونات العربية على خلق جسور بين الطوائف والفئات المختلفة بهدف تحدي قمع الحكومات ودعم الديمقراطية. موقعنا حاور المدون عمار عبد الحميد حول أهمية المدونات في الوطن العربي.
تعتبر المدونات في الوطن العربي على الرغم من حداثتها متنفسا للكثير من الشباب الذي يريد أن يعبر عن رأيه السياسي أو حتى الكتابة الأدبية الحرة، خاصة وأنها تجذب الشباب وتؤثر في آرائهم وتفكيرهم، إضافة إلى أنها طريقة لتفادي العوائق التي تضعها الحكومات العربية أمام الصحافة الحرة وحرية التعبير، ولذا يمكن للشباب وبتكاليف بسيطة الكتابة والتعبير عن آرائهم بكل حرية، وكذلك التعبير عن انتقاداتهم سواء تجاه الوضع السياسي أو الاجتماعي أو الاقتصادي، إضافة إلى أنها حلقة تواصل بين الشباب. واعتبر عمار عبد الحميد، عضو هيئة التحكيم "لمسابقة دويتشه فيله لاختيار أفضل المدونات لعام 2005" بأنه سيكون للمدونات دور هام في العملية الديمقراطية مع الأخذ بعين الاعتبار أن هناك إمكانية لاستغلالها السيئ خاصة من قبل الحركات الأصولية. "ولذا سيكون لها تأثيرين على المجتمع، إذ ستقدم فرصة للتيار الديمقراطي الحديث المعاصر والمعتدل، ليكون له بروز أكثر على الساحة، لكنها ستساعد أصحاب التيارات المتطرفة في المنطقة لنشر أفكارهم، مما سيخلق صراعا بين التيارين قد يأخذ منحى آخر."
يمكن للمدونات التعليمية استخدامها كادوات لتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خارج الفصول وفيما يتعلق بالتغذية الراجعه لانشطة الطلاب فتحتوي المدونات علي رسائل بها انشطة تؤثر في محاولة تعليم الطلاب مستقبليا
ايضا المودنات بما انها تفصل بين الوقت والمكان فهي تقدم الادوات التي تؤثر في التغذية الراجعه للطلاب خارج الفصول
ومن السمات المهمة الاخري للمدونات هو بنيتها المؤثرة في التفاعل الاجتماعي بين الطلاب
وطبقا للعديد من نظريات التعلم الادراكي فالبيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الادراكي والتفاعل الاجتماعي وطبقا لما قالة بياجية وهو ان احد العوامل التي تؤثر في النمو الادراكي هو التفاعل الاجتماعي وهو شرط اساسي للتنمية الفكرية
اكد بانديورا ان التعليم يحدث خلال تفاعلات ثابته بين الافراد ببيئاتهم وسلوكهم وتوضح النظريات ان التفاعل بين المعلمين والمتعلمين له تاثير هام علي عملية التعليم واعدادها.
فوائد المدونة الإلكترونية 1 ـ استخدامها كمادة نشر للبحوث العلمية والأدبية والخواطر الطلابية . 2 ـ اقتراح النماذج الأمتحانية عليها . 3 ـ تقوية قدرة الطالب على الكتابة . 4 ـ تنمية مهارة النقد عند الطالب • 5 ـ تعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين • 6 ـ تعطي الطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة 7 ـ وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول 8 ـ تسهّل تسهل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب الفائدة المرجوة من المدونة • تستخدم لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة • تنمي الفكر الناقد عند الطالب • نشر التجارب العملية للطلاب • تسهل عملية الارشاد والتوجيه بين المعلم والطالب
محاذير يجب أخذها قبل إستخدام المدونات الإلكترونية في التعليم • قبل البدء بإستخدام المدونات من قبل الطلاب يجب تدريبهم على مواضيع تتعلق بالصفحات الإلكترونية، مثل الأمان والخصوصية وآداب التخاطب والمناقشة عبر الانترنت، وعدم التعرض لأشخاص آخرين أو التمييز بينهم، وتوثيق مصادرهم. • يجب أن ينتبه الطلاب إلى أن ما قد يجدوه في المدونات الالكترونية عبر الانترنت ليس بالضرورة أن يكون صحيحاً وأنها قد تكون مجرد آراء وأفكار تعبر عن الكاتب أو المؤلف فقط • تحضير وإعداد الطلاب قبل إستخدام المدونات الإلكترونية : تدريب الطلاب على التصرفات السليمة والمقبولة عبر الانترنت كمؤلفين أو قراء محتملين. وضع إرشادات عامة للعمل واطلاع الطلاب على تعليمات التربية وسياسة الاستخدام المقبولة الرسمية. انصح الطلاب بعدم استخدام أسمائهم الكاملة عند الإرسال أو أية بيانات تدل عليهم، والإكتفاء بأسماء معروفة فقط لهم ولمعلمهم حفاظاً على خصوصيتهم. دعهم يعرفوا بالضبط توقعاتك منهم حول لغة الحوار المستخدمة وتبادل الإحترام وتحملهم لنتائج أعمالهم ومشاركاتهم.
الفوائد التربوية للمدونات 1- تعطى الطلاب الدافعية العالية على المشاركة خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل فى الفصل الدراسى 2- تعطى الطلاب فرصة كبيرة للتدريب على مهارات القراءة والكتابة 3- المدونة وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين بين مجموعات من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعليمى 4- تسهيل عملية الارشاد والتوجية بين المعلم والطالب 5- تساعد على التفاعل الاجتماعى بين الطلاب وذلك بتوفير البيئة التعاونية حيث يتشارك كل المعلمين بالافكار والخبرات 6- التركيز على المتعلم كمحور للعملية التعليمية 7- تحويل الانشطة الى خارج حدود الفصل الدراسى 8- تستخدم المدونات لتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خارج الفصل الدراسى 9- المدونات توفر بيئة ديمقراطية حيث يستطيع كل متعلم التعليق وابداء رأية بحرية فى أى موضوع على عكس التعليم التقليدى 10- توفير معلومات عن المنهج وتذكير الطلاب بالواجبات والتكليفات وموضوعات النقاش المقبلة وتناول النقاط الصعبة التى واجهت المعلم فى الفصل 11-استخدام الاسئلة والالغاز منقبل المعلم وتعليقات الطلاب وبالتالى يتم تشجيع التبادل اللغوى 12- توفير مورد لروابط التعليم الذاتى للمتعلمين عن طريق أعطاء روابط اختبارات لهم وروابط للملفات الصوتية والمرئية المرتبطة بموضوع الدراسة ويتم تفاعل المتعلمين مع الموقع والروابط
استخدام المدونات في التعليم والتفاعل الاجتماعي Blog Use for Instruction and Social Interaction
تم التوصل لنتيجة وهي ان استخدام المدونات التعليمية تسمح للمتعلمين بالتفاعل الاجتماعي وذلك بتوفر البيئة التعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالافكار والخبرات [15]
وجاءت هذة النتيجة نتيجة لمجموعه من الدراسات والتي جاءت نقاطها علي النحو التالي
الانشطة التعليمية التي ترتبط باعداد الفصول التقليدية ليست كفء لمقابلة متطلبات القرن الحالي وذلك لزيادة اعداد المتعلمين مما ادي الي التفكير في استخدم وسائل تعليمية تكنولوجية
طرق التعلم الحديثة وتغيير ادوار المتعلمين وضعت مسئوليات جديدة علي كل من المعلم والمتعلم فالنظرة التقليدية للمتعلمين حيث المعلم هو مصدر المعرفة والمتعلمين هم المستقبلين هذة النظرة انتهت مع التطور
وفرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في هذة الاونة مجموعه من التسهيلات لتحول التمركز من علي المعلم الي المتعلم ، وايضا وفرت البيئة التعليمية التفاعلية
من ضمن هذة التسهيلات المدونات وتعتبر من الادوات التي لا غني عنها لاثرائها للتعليم والتفاعل المجتمعي بين الافراد من خلال تحويل انشطة الفصل الي خارج حدود الفصل الدراسي
هذة الانشطة المرتبطة بالمدونات توفر بيئة ديمقراطية حيث يستطيع المتعليمن التعليق بحرية علي عكس التعليم التقليدي الذي ادي الي نتائج عكسية ناجمة عن مواقف المدرسين ومحتوي التعليم وخصائص المتعلمين وعدد الطلبة يري جولبهار ان الطلاب يفضلوا البيئة الافراضية من اجل طرح اسئلتهم وتعليقاتهم ويعتبروا مناقشات الفصل غير كفء ومن هذة الناحية تستخدم المدونات الادوات التفاعلية حيث ينال الافراد فرص متساوية للمشاركة بافكارهم وخبرتهم وتقديم انفسهم في البيئات الاجتماعية بكفاءة
يمكن للمدونات التعليمية استخدامها كادوات لتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خرج الفصول وفيما يتعلق بالتغذية الراجعه لانشطة الطلاب فتحتوي المدونات علي علي رسائل بها انشطة تؤثر في محاولة تعليم الطلاب مستقبليا
ايضا المودنات بما انها تفصل بين الوقت والمكان فهي تقدم الادوات التي تؤثر في التغذية الراجعه للطلاب خارج الفصول
ومن السمات المهمة الاخري للمدونات هو بنيتها المؤثرة في التفاعل الاجتماعي بين الطلاب
وطبقا للعديد من نظريات التعلم الادراكي فالبيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الادراكي والتفاعل الاجتماعي وطبقا لما قالة بياجية وهو ان احد العوامل التي تؤثر في النمو الادراكي هو التفاعل الاجتماعي وهو شرط اساسي للتنمية الفكرية
اكد بانديورا ان التعليم يحدث خلال تفاعلات ثابته بين الافراد ببيئاتهم وسلوكهم
وتوضح النظريات ان التفاعل بين المعلمين والمتعلمين له تاثير هام علي عملية التعليم واعدادها
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية[16]وكيف يمكن استخدامها في الفصول How Can a Blog Be Usedin theClassroom?
اولا المكاسب التعليمية
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة. • تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة • وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي. • تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة 3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
تبدأ ببساطة. يستخدم معظم بلوق في الفصل الدراسي وبدأت مع مدرب من استخدام بلوق لنشر المعلومات مثل قوائم فئة من القراءات والمواعيد النهائية مهمة. هذا ينمي في المعلمين في ألفة مع التكنولوجيا ومع الطلاب عادة فحص بانتظام على شبكة الإنترنت.
قدوة يحتذى بها. تتطلب قبل الطلاب على بلوق ، والمعلمين وينبغي أن تكون قدوة ، وخلق بلوق الخاصة بها وإضافة وصلات إلى الموارد للاهتمام والتعليق على المواضيع الطبقة. هذا لا ينتج سوى مصدرا مفيدا للمعلومات تكميلية للطلاب ، فإنها تخلق نمطا ويضع التوقعات عندما يبدأ الطلاب المدونات الخاصة بهم. على التلميذ أن يبدأ دخولها حيز المدونات من خلال قراءة بلوق اخرى. وينبغي للمعلمين استخدام هذه الممارسة ليس فقط لشرح كيفية استخدام بلوق أشخاص آخرين لدعم عملية التعلم ولكن أيضا لتعزيز التفكير النقدي ومهارات القراءة. تدريس كيفية الرد على بلوق وظيفة لا يقل أهمية عن خلق بلوق وظيفة.
إنشاء السياق. مثل الكاتب تواجه رقة فارغة ، سيتم حيرة مدون اذا لم يحصل شيء محدد للكتابة عن. اطلب من الطلاب بلوق عن العدد الحالي ، عن قطعة معينة من الكتابة ، أو بعض الأسئلة التي تأتي في سياق.
تشجيع التفاعل. وينبغي أن التدوين لا يمكن أن يكون النشاط المنفرد. المدونين تشجيع لقراءة أعمال بعضهم البعض والتعليق عليها. تشجيع الطلاب لإنشاء قارئ آر إس إس بلوق مع بعضهم البعض وجعل القراءة والتعليق أسهل كثيرا. وينبغي للمدرسين ، أيضا ، والاشتراك في بلوق والتعليقات التي تقدم الطلاب ، ومرة أخرى قدوة للممارسة المتوقع.
احترام الملكية. ألف بلوق الطالب يصبح من المهم لأنه مظهر من مظاهر العمل الخاصة به. ومع ذلك ، لديك هذه القيمة ، وملكية الطالب من بلوق ويجب أن تكون حقيقية. في حين أن حدود معقولة أو مدونات الممارسة يجب أن يتم احترامها ، وينبغي أن المدونين الطالب لديها أوسع حرية ممكنة للتعبير عن الشخصية والرأي. معالجة القضايا على الفور. الخطر الأكثر أهمية للطلاب هو الذي تشكله على الانترنت من قبل الطلاب الآخرين. وعلى وجه الخصوص ، البلطجة (أو الإثارة) هو مشكلة كبيرة. من المهم أن بقعة حالات البلطجة في أقرب وقت وقوعها واتخاذ الخطوات اللازمة لمنع وقوع حوادث أخرى. وينبغي تثقيف المعلمين أنفسهم البلطجة على الانترنت يمكن أن يكون غير مرئي ويصعب معالجتها.
ومن خصائص المدونة الناجحة فيما يتصل بكتابة التدوينات، ما يلي: -عدم كتابة موضوعات طويلة أو مفصلة في كل تدوينة، بل من الأفضل كتابة فقرات قصيرة ومختصرة عن الموضوع. - التحديث المستمر للمدونة، بحيث لا يمر أسبوع واحد إلا وهناك على الأقل تدوينة جديدة. - تفعيل خاصية التعليق على التدوينات ، وعدم غلقها أمام الزائرين. - الأصالة في الكتابة، والتنويع المستمر في الموضوعات والمصادر المشار إليها. وفيما عدا الكتابة، ثمة سمات عامة للمدونات يمكن إضافتها اختياريًا ، مثل: - إمكانية تصنيف التدوينات وفقا لتقسيمات موضوعية عريضة، تظهر على واجهة المدونة. - إمكانية اشتمال واجهة المدونة على تقويم زمني شهري. - إمكانية الإشارة في واجهة المدونة إلى الروابط الفائقة لمجموعة من المواقع ذات الصلة بموضوع المدونة.- إمكانية الإشارة إلى العنوان الإلكتروني URL للصفحة الخاصة لصاحب المدونة على العنكبوتية.
محاذير يجب أخذها قبل إستخدام المدونات الإلكترونية في التعليم
• قبل البدء بإستخدام المدونات من قبل الطلاب يجب تدريبهم على مواضيع تتعلق بالصفحات الإلكترونية، مثل الأمان والخصوصية وآداب التخاطب والمناقشة عبر الانترنت، وعدم التعرض لأشخاص آخرين أو التمييز بينهم، وتوثيق مصادرهم. • يجب أن ينتبه الطلاب إلى أن ما قد يجدوه في المدونات الالكترونية عبر الانترنت ليس بالضرورة أن يكون صحيحاً وأنها قد تكون مجرد آراء وأفكار تعبر عن الكاتب أو المؤلف فقط • تحضير وإعداد الطلاب قبل إستخدام المدونات الإلكترونية : تدريب الطلاب على التصرفات السليمة والمقبولة عبر الانترنت كمؤلفين أو قراء محتملين.
ضع إرشادات عامة للعمل واطلع الطلاب على تعليمات التربية وسياسة الاستخدام المقبولة الرسمية. انصح الطلاب بعدم استخدام أسمائهم الكاملة عند الإرسال أو أية بيانات تدل عليهم، والإكتفاء بأسماء معروفة فقط لهم ولمعلمهم حفاظاً على خصوصيتهم.
دعهم يعرفوا بالضبط توقعاتك منهم حول لغة الحوار المستخدمة وتبادل الإحترام وتحملهم لنتائج أعمالهم ومشاركاتهم.[18] • من المهم أن تكون عناوين الكتابات في المدونة جيدة في وصف المحتوى، في الانترنت العناوين التي تصف المحتوى أفضل من العناوين التي تكون بها نوع من المزاح أو تكون قصيرة جدا كما هو الحال في الجرائد، خاصة وأن الكثير من الزوار يأتي إلى المدونات عبر محركات البحث وبرامج RSS التي تعرض الكثير من العناوين ليختار منها القارئ، ولن يعرف القارئ ما إذا المحتوى مفيدا له ما لم تكن طبيعة المحتوى واضحة من العنوان[19] مواقع تدعم خدمة المدونات هناك العديد من المواقع والبرامج التي تقدم خدمات التدوين، منها: - موقع بلوجر Blogger: موقع يقدم خدمة التدوين من Google. من أشهر مواقع التدوين، ويشترط لعمل مدونة عليه، أن يكون للمدون بريد على Gmail. - موقع مدونتي modawanati: موقع عربي متخصص في تقديم خدمة المدونات العربية المجانية، ويسمح بعرض محتوى غير نصي. - موقع جيران jeeran: موقع يحوي عددا من المدونات المجانية، كما يمكن البحث من خلاله عن عدد من المدونات العربية، وله واجهات مميزة، على الرغم من أنه أقل تقدما من غيره. - موقع مكتوب maktoob: موقع عربي لإنشاء المدونات، سهل الاستعمال. - موقع مدونات mdwnat: دليل متخصص بالمدونات العربية ويصنفها حسب الدول التي تنتمي إليها.- برنامج ووردبريس المعرب wordpress: برمجية حرة لإدارة محتوى المدونات تتيح إمكانات كبيرة للمستخدمين. وهي أنظمة أكثر احترافية مجانية تقوم بتركيبها على مضيف host تقوم بحجزه مجانا أو بمقابل مادي ومنها أيضاً برنامج
تعد المدونات blogs أحد أدوات الويب 2 والتى أضافت بعدًا جديدًا للتعلم عامة وتعلم اللغات بصفة خاصة ، حيث ان المدونات تعتمد على إرسال التدوينات وتلقى التعليقات عليها ومن ثم يكون المستخدم قارىء وكاتب فى نفس الوقت بالنسبة للمدونات الخاصة بالمعلم
وهي نوع من المدونات يديرها المعلم بالنسبة للمتعلمين ويساعد هذا النوع في اعطاء الفرصة للمتعلمين لتنمية مهارة القراءة لديهم : ففي بعض الاحيان يجد الطلاب المادة الدراسية صعبة وفقيرة الي بعض المعاني مما يسبب قصور في فهم المادة الدراسية فيتم معالجة ذلك باستخدام هذا النوع من المدونات وذلك بوضع لينكات مرتبطة بالموضوع وإذا وجدت بعض الكلمات التي تحتاج لتفسير اكبر فيتم ربط هذة الكلمات بمواقع اخري توضحها واسلوب المعلم ذاته في كتابة الموضوع يطور وينمي من لغة المتعلم المحلية يعزز هذا النوع من المدونات اكتشاف المتعلمين للمواقع الانجليزية التي ترتبط بموضوع الدراسة يتم استخدام الاسئلة والالغاز من قبل المعلم وتعليقات الطلاب وبالتالي يتم تشجيع التبادل اللغوي توفير معلومات عن المنهج وتذكير الطلاب بالواجبات والتكليفات وموضوعات النقاش المقبلة وتناول النقاط الصعبة التي واجهت الطلاب في الفصل يعمل هذا النوع بمثابة مورد لروابط التعليم الذاتي للمتعلمين عن طريق اعطاء روابط اختبارات لهم وروابط للملفات الصوتية والمرئية المرتبطة بموضوع الدراسة ويتم تفاعل المتعلمين مع المواقع والروابط
" المدونة " هي المصطلح أو التعريب الأكثر قبولا لكلمة blog الإنجليزية التي نحتوي على كلمتين Web log بمعنى سجل الشبكة [1] وهي نوع من أنواع المواقع، وعادة ما تكون لفرد بحيث يقوم بإدخال تعليقات، أو يصف حدث معين، أو غيرها من المواد مثل الرسومات أو الفيديو. المدخلات تكون مرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا. "المدونة" ممكن ان تستخدم كفعل، وتعني إضافة محتوى للمدونة. بعض المدونات توفر العديد من الأخبار أو التعليقات على موضوع معين، والبعض الآخر تعمل كاليوميات الشخصية على الإنترنت. المدونة النموذجية هي التي تجمع بين النصوص والصور، وروابط مدونات أخرى، وصفحات ويب، ووسائل الإعلام ذات الصلة بالموضوع. قدرة القارئ أن يضع تعليقات في شكل تفاعلي يعد جزءا هاما في العديد من المدونات. معظم المدونات نصية، على الرغم من أن بعضها يركز على الفن (مدونات الفن)، أو الصور الفوتوغرافية (مدونات الصور)، أو أشرطة الفيديو (مدونات الفيديو) أو الموسيقى (مدونات MP3)، أو الصوت (بود كاست). المدونات الصغرى هو نوع آخر من المدونات، ويضم وظائف قصيرة جدا. اعتبارا من ديسمبر 2007 ،أصبح محرك بحث المدونات تيشنور اتييتبع أكثر من 112 مليون مدونة.[2] الأنواع هناك أنواع مختلفة من المدونات، والاختلاف، ليس فقط في نوع المحتوى، ولكن أيضا في الطريقة التي يتم فيها تقديم وكتابة المحتوى. المدونات الشخصية (personelle) المدونات الشخصية ،هي يوميات مستمرة أو هي تعليقات من قبل أفراد، وهذا النوع من المدونات هو الأكثر شيوعاً. أصحاب المدونات الشخصية عادة ما نفخر بمدوناتهم، حتى لو كانت لا تقرأ بدا. المدونات في الغالب ليست مجرد وسيلة للاتصال، بل هي وسيلة للتفكير في الحياة أو الأعمال الفنية. المدونات يمكن أن يكون نوعها وجداني. قليل من المدونات الشخصية تصل إلى الشهرة، ولكن بعضها يحصل بسرعة على شهرة واسعة النطاق. المواقع، مثل تويتر، تسمح للمدونين بتبادل الأفكار والمشاعر على الفور مع الأصدقاء والأسرة وهي أسرع بكثير من إرسالها عبر البريد الإلكتروني أو كتابتها. مدونات المؤسسات والشركات وهذا النوع من المدونات تستخدم للقطاعات الخاصة أو للأغراض التجارية. وتستخدم إما داخليا لتحسين الاتصال والثقافة في الشركة أو خارجيا للتسويق، أو العلامات التجارية أو لأغراض العلاقات العامة، وتسمى بمدونات الشركات. المدونات المماثلة للنوادي والجمعيات ,وتسمى بمدونات النوادي، مدونات الجمعيات، أو أسماء مشابهة ؛ الاستخدام الأمثل هو أن أبلغ الأعضاء والأطراف المعنية الأخرى من أنشطة النادي والأعضاء بالمدونة. مدونات لنوع معين بعض المدونات تركيز على موضوع معين، مثل المدونات السياسية، مدونات السفر،، مدونات المنازل، [3][4] مدونات الأزياء، مدونات المشاريع ، مدونات التعليم ،مدونات الموسيقى الكلاسيكية، مدونات الاستجواب، المدونات القانونية (وتسمى بـ بلاوقس) أو دريم لوق. وهناك نوعين شائعين من المدونات وهو مدونات الفن ومدونات الموسيقى. المدونات التي تصور مناقشات خاصة حول المنزل والأسرة وتسمى مدونة الأم. [5][6][7][8][9] حسب نوع الوسائط مدونات الفيديو وتسمى بـvlog، ومدونات الروابط وتسمى بـlinklog ،ومدونات الرسومات وتسمى بـsketchblog، ومدونات الصور وتسمى بـphotoblog. [10] والمدونات ذات الوظائف القصيرة وفيها أنواع مختلطة من الوسائط تسمى tumblelog s. والمدونات التي تكتب على الآلات الكاتبة، ثم يتم مسحها ضوئيا تسمى بمدونات typecast. وهناك نوع نادر من المدونات التي استضافتها بروتوكول غوفر وتسمى Phlog. من جانب الجهاز ويمكن أيضا أن نحدد نوع المدونات بحسب الجهاز الذي يستخدم لتشكلها. المدونات التي يتم كتابتها بواسطة جهاز محمول مثل الهاتف المحمول أو المساعد الشخصي الرقمي تسمى moblog [11].
71 التعليقات:
للمدونات قيمة تعليمية وتربوية هامة
اولا :حيث ان الهدف من انشائها هي مشاركة البعض في ارائهم والنقد وخصوصا البناء وليس الهدام
وفي تبادل الاراء قيمة تربوية عالية حيث تعديل السلوك للاحسن والافضل عندما نستفيد من الاخرين ومن خيراتهم السابقة خصوصا اذا كانوا يسبقونا في هذا المجال
ثانيا: في اعتقدي الشخصي اذا كنت احرج من المواجهة شخصا ما وتوجيه اي نقد له وجها لوجه
اذا طلب مني نفده واظهار المحاسن والمساوء عبر المدونة الخاصة به فانا لا اتردد
استخدام المدونات في التعليم والتفاعل الاجتماعي
Blog Use for Instruction and Social Interaction
تم التوصل لنتيجة وهي ان استخدام المدونات التعليمية تسمح للمتعلمين بالتفاعل الاجتماعي وذلك بتوفر البيئة التعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالافكار والخبرات
وجاءت هذة النتيجة نتيجة لمجموعه من الدراسات والتي جاءت نقاطها علي النحو التالي
الانشطة التعليمية التي ترتبط باعداد الفصول التقليدية ليست كفء لمقابلة متطلبات القرن الحالي وذلك لزيادة اعداد المتعلمين مما ادي الي التفكير في استخدم وسائل تعليمية تكنولوجية
طرق التعلم الحديثة وتغيير ادوار المتعلمين وضعت مسئوليات جديدة علي كل من المعلم والمتعلم فالنظرة التقليدية للمتعلمين حيث المعلم هو مصدر المعرفة والمتعلمين هم المستقبلين هذة النظرة انتهت مع التطور
وفرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في هذة الاونة مجموعه من التسهيلات لتحول التمركز من علي المعلم الي المتعلم ، وايضا وفرت البيئة التعليمية التفاعلية
من ضمن هذة التسهيلات المدونات وتعتبر من الادوات التي لا غني عنها لاثرائها للتعليم والتفاعل المجتمعي بين الافراد من خلال تحويل انشطة الفصل الي خارج حدود الفصل الدراسي
هذة الانشطة المرتبطة بالمدونات توفر بيئة ديمقراطية حيث يستطيع المتعليمن التعليق بحرية علي عكس التعليم التقليدي الذي ادي الي نتائج عكسية ناجمة عن مواقف المدرسين ومحتوي التعليم وخصائص المتعلمين وعدد الطلبة
يري جولبهار ان الطلاب يفضلوا البيئة الافراضية من اجل طرح اسئلتهم وتعليقاتهم ويعتبروا مناقشات الفصل غير كفء ومن هذة الناحية تستخدم المدونات الادوات التفاعلية حيث ينال الافراد فرص متساوية للمشاركة بافكارهم وخبرتهم وتقديم انفسهم في البيئات الاجتماعية بكفاءة
يمكن للمدونات التعليمية استخدامها كادوات لتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خرج الفصول وفيما يتعلق بالتغذية الراجعه لانشطة الطلاب فتحتوي المدونات علي علي رسائل بها انشطة تؤثر في محاولة تعليم الطلاب مستقبليا
ايضا المودنات بما انها تفصل بين الوقت والمكان فهي تقدم الادوات التي تؤثر في التغذية الراجعه للطلاب خارج الفصول
ومن السمات المهمة الاخري للمدونات هو بنيتها المؤثرة في التفاعل الاجتماعي بين الطلاب
وطبقا للعديد من نظريات التعلم الادراكي فالبيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الادراكي والتفاعل الاجتماعي وطبقا لما قالة بياجية وهو ان احد العوامل التي تؤثر في النمو الادراكي هو التفاعل الاجتماعي وهو شرط اساسي للتنمية الفكرية
اكد بانديورا ان التعليم يحدث خلال تفاعلات ثابته بين الافراد ببيئاتهم وسلوكهم
وتوضح النظريات ان التفاعل بين المعلمين والمتعلمين له تاثير هام علي عملية التعليم واعدادها
المكاسب التعليمية
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة
المكاسب التعليمية من استخدامالمدونات الالكترونية:
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
وما زال الكثير من الناس لا يعرفون من الشبكة سوى البريد الإلكتروني والمنتديات، وما زالت نظرة البعض للشبكة سلبية
ولكن للمدونات اهميه كبيره جدا ويجب التعرف عليها
ماهي المدونات التعليمية؟
بدأت تنتشر في الآونة الأخيرة المدونات أو ما يعرف بالبلوج ""Blog وهي نحت من كلمتي Web log بمعنى سجل الشبكة. هو تطبيق من تطبيقات الانترنت، يعمل من خلال نظام لإدارة المحتوى، و هو في أبسط صوره عبارة عن صفحة وب تظهر عليها تدوينات (مدخلات) مؤرخة و مرتبة ترتيباً زمنياً تصاعديا، تصاحبها آلية لأرشفة المدخلات القديمة، و يكون لكل مدخل منها عنوان دائم لا يتغير منذ لحظة نشره يمكن القارئ من الرجوع إلى تدوينة معينة في وقت لاحق عندما لا تعود متاحة في الصفحة الأولى للمدونة. هذه الآلية للنشر على الوب تعزل المستخدم عن التعقيدات التقنية المرتبطة عادة بهذا النوع من النشر، و تتيح لكل شخص أن ينشر كتابته بسهولة بالغة.
A related Web information sharing technology is the 'blog'. A blog (Web LOG) is a Web site that contains dated entries in reverse chronological order (most recent first) about a particular topic. Functioning as an online journal, blogs can be written by one person or a group of contributors. Entries contain commentary and links to other Web sites, and images as well as a search facility may also be included.
اهميه المدونات من وجهه نظرى تبعا لتخصصى لانى تخصص لغه انجليزيه
تعد المدونات blogs أحد أدوات الويب والتى أضافت بعدًا جديدًا للتعلم عامة وتعلم اللغات بصفة خاصة ، حيث ان المدونات تعتمد على إرسال التدوينات وتلقى التعليقات عليها ومن ثم يكون المستخدم قارىء وكاتب فى نفس الوقت وهذه المقالات تعرض أهمية استخدام المدونات فى التعليم بوجه عام وتعلم اللغات بصفة خاصة
كيف يمكن توظيف المدونات في التعليم؟
1.عن طريق التفاعل بين المعلم مع الطالب .
2.عن طريق مشاركة الطالب مع زملائه في المدونات.
3.عن طريق التعلم التعاوني بين الطلاب
يارب يكون صح ما قلته
ارجو الرد لو فى اى خطأ
كيف يمكن توظيف المدونات في التعليم؟
1.عن طريق التفاعل بين المعلم مع الطالب .
2.عن طريق مشاركة الطالب مع زملائه في المدونات.
3.عن طريق التعلم التعاوني بين الطلاب
فوائد المدونه في العلم والتعليم :
يمكن ان تستخدم المدونه كوسيله مباشرة للتعبير عن انطباعات الطلاب عن نشاط معين
علي سبيل المثال:
اراء الطلاب عن رحلة معرفية ما يمكن ان تكون وسيلة غير مباشرة لاستقبال انتقادات بناءة تخص الجوانب السلبية في الغرفة الصفية
يمكن ان تستخدم وسيلة لتشجيع الطالب علي الابداع
باعطائه فرصه لنشر عمله وتلقي تقييم جيد لعمله
كيف يمكن توظيف المدونات في التعليم:
يمكن توظيف المدونات في التعليم إذا استخدمت بشكل جيد من خلال التفاعل بين المعلم مع الطلاب وكذلك الطلاب مع بعضهم البعض لنشر الفائدة والاستفادة من هذة الخدمة.
وللمدونات التعليمية قيمة تربوية كبيرة حيث أنها تعمل على:
1- توثيق الأداء التعليمي للمعلم والمتعلم.
2- تقوم بإختبار قدرة الطالب الكتابية.
3- يحقق التفاعل والتجانس الايجابي بين أعضاء المدونة.
4- إيجاد نوع من الترابط الفكري أثناء المناقشة مما يؤدي إلى تطوير تفكير الطالب .
5- ضمان حدوث عمليات الأخذ والعطاء بين جميع افراد المدونة مما يحقق الإستفادة القصوى.
6- تعميق فهم الطالب بشكل يساعده على الاحتفاظ بالمعلومة .
7- المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب.
8- سهولة الوصول إلى المعلم.
9- الإحساس بالمساواة :
بما أن أدوات الاتصال تتيح لكل طالب فرصة الإدلاء برأيه في أي وقت ودون حرج ، خلافاً لقاعات الدرس التقليدية التي تحرمه من هذا الميزة إما لسبب سوء تنظيم المقاعد ، أو ضعف صوت الطالب نفسه ، أو الخجل ، أو غيرها من الأسباب ، لكن هذا النوع من التعليم يتيح الفرصة كاملة للطالب لأنه بإمكانه إرسال رأيه وصوته من خلال أدوات الاتصال المتاحة من بريد إلكتروني ومجالس النقاش وغرف الحوار.
هذه الميزة تكون أكثر فائدة لدى الطلاب الذين يشعرون بالخوف والقلق لأن هذا الأسلوب في التعليم يجعل الطلاب يتمتعون بجرأة أكبر في التعبير عن أفكارهم والبحث عن الحقائق أكثر مما لو كانوا في قاعات الدرس التقليدية .
وقد أثبتت الدراسات أن النقاش على الخط يساعد ويحث الطلاب على المواجهة بشكل أكبر .
10- يمكن توظيفها في مختلف ميادين المنهج المدرسي .
11- يجد فيها المعلم والمتعلم مجالا للتسلية والخبرة التربوية النافعة .
12- تحقيق التواصل بين الطلاب والمعلمين.
مسعد محمد محسون يقولك:-
من اهم القيم التربوية للمدوناتمايلى:-
1 تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
•2 تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
3• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
•4 تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة 5-يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة 6-استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 7. التعاون
وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم
رجب محمد رجب عوض يقول
إن إنشاء مواقع ومدونات لمادة الاجتماعيات – كنموذج للمواد الحاملة للقيم - بمواصفات تقنية معينة وأهداف تربوية وتعليمية محددة ، ليس ترفا إلكترونيا يروم مسايرة / اللحاق بموجة المعلوميات . وليس ، أيضا ، استجابة لرغبات نفسية عابرة . بل إن هذه المبادرة ، أي إنشاء مدونات ومواقع إلكترونية ، تحتكم لمرجعية تعليمية ثابتة ، وهي :أولا ، تنويع الخيارات التعلمية أمام التلاميذ ؛ بدفعهم إلى ممارسة أنشطة تعلمية من خارج أسوار المؤسسات التعليمية . وبالتالي ، ثانيا ، تقليص أوقات التلاميذ المخصصة لأنشطة غير ذات صلة بالتعليم . وثالثا ، الاجتهاد من أجل كسب رهان تحديث تدريس المادة وتجويد محتوياتها ؛ من خلال إعطاء الفرصة لأساتذة، من نفس التخصص ، في مناطق أخرى لمقارنة محتويات هذه الدروس مع إنتاجهم الخاص و في ضوء تجربتهم المهنية . وهذا بالضبط ما تشير إليه “ التوجيهات التربوية لمادة الاجتماعيات –مارس 2005- “ في الفقرة الثانية ، بقولها : “ ربط العلاقات وتبادل الخبرات مع زملاء من نفس التخصص...“ .
علاوة على كل ما سبقت الإشارة إليه ، في باب دواعي إنشاء مدونات ومواقع خاصة بالمواد الحاملة للقيم ، نضيف على أن هذه المبادرات مؤطرة بسياق تربوي عام يحض ، من خلال وثائق مرجعية متعددة ، على ضرورة استيعاب المواد الدراسية للتطورات الإيجابية في مجال المعلوميات . في هذا الصدد ، تشدد التوجيهات التربوية ، الخاصة بمادة الاجتماعيات ، على ملحاحية توظيف الإنترنيت “´نظرا لما يوفره من وسائل تسهل تحقيق الأهداف وتنمية الكفايات المتوخاة من النظام التعليمي “ –ص24-. وتستطرد ، ذات الوثيقة ، في توصيف وتفسير إيجابيات القيمة المضافة من استخدام الانترنيت في تدريس التاريخ والجغرافيا. فهو ، أي الإنترنيت ، يسمح للتلاميذ بالانخراط في عمل تفاعلي يسمح لهم ببناء ونسج علاقات مع تلاميذ آخرين في أفق تبادل التجارب والمعلومات ...الخ. كما أنه يوفر نافذة للمادة المعرفية يمكن أن تشكل رافدا لتجديد وتعزيز بنك معلومات الأستاذ.
إن بناء تعلمات غير صفية وإعداد مختلف الواجبات المدرسية في البيت ، تقتضي التوفر على مصادر ومراجع يوفرها الإنترنيت بسلاسة ودون عناء كبير . وهذا التنوع والكم في الوثائق يدفع التلميذ إلى ضرورة اختيار المناسبة منها ؛ باعتماد المقارنة والتمحيص والنقد. وبذالك ، فإن توظيف الانترنيت يسهم في بناء كفايات متعددة : معرفية ، منهجية ، تكنولوجية ...الخ.
محمود عوض عبدالمقصود الحداد يقول
محمود عوض عبدالمقصود الحداد يقول
إن إنشاء مواقع ومدونات لمادة الاجتماعيات – كنموذج للمواد الحاملة للقيم - بمواصفات تقنية معينة وأهداف تربوية وتعليمية محددة ، ليس ترفا إلكترونيا يروم مسايرة / اللحاق بموجة المعلوميات . وليس ، أيضا ، استجابة لرغبات نفسية عابرة . بل إن هذه المبادرة ، أي إنشاء مدونات ومواقع إلكترونية ، تحتكم لمرجعية تعليمية ثابتة ، وهي :أولا ، تنويع الخيارات التعلمية أمام التلاميذ ؛ بدفعهم إلى ممارسة أنشطة تعلمية من خارج أسوار المؤسسات التعليمية . وبالتالي ، ثانيا ، تقليص أوقات التلاميذ المخصصة لأنشطة غير ذات صلة بالتعليم . وثالثا ، الاجتهاد من أجل كسب رهان تحديث تدريس المادة وتجويد محتوياتها ؛ من خلال إعطاء الفرصة لأساتذة، من نفس التخصص ، في مناطق أخرى لمقارنة محتويات هذه الدروس مع إنتاجهم الخاص و في ضوء تجربتهم المهنية . وهذا بالضبط ما تشير إليه “ التوجيهات التربوية لمادة الاجتماعيات –مارس 2005- “ في الفقرة الثانية ، بقولها : “ ربط العلاقات وتبادل الخبرات مع زملاء من نفس التخصص...“ .
علاوة على كل ما سبقت الإشارة إليه ، في باب دواعي إنشاء مدونات ومواقع خاصة بالمواد الحاملة للقيم ، نضيف على أن هذه المبادرات مؤطرة بسياق تربوي عام يحض ، من خلال وثائق مرجعية متعددة ، على ضرورة استيعاب المواد الدراسية للتطورات الإيجابية في مجال المعلوميات . في هذا الصدد ، تشدد التوجيهات التربوية ، الخاصة بمادة الاجتماعيات ، على ملحاحية توظيف الإنترنيت “´نظرا لما يوفره من وسائل تسهل تحقيق الأهداف وتنمية الكفايات المتوخاة من النظام التعليمي “ –ص24-. وتستطرد ، ذات الوثيقة ، في توصيف وتفسير إيجابيات القيمة المضافة من استخدام الانترنيت في تدريس التاريخ والجغرافيا. فهو ، أي الإنترنيت ، يسمح للتلاميذ بالانخراط في عمل تفاعلي يسمح لهم ببناء ونسج علاقات مع تلاميذ آخرين في أفق تبادل التجارب والمعلومات ...الخ. كما أنه يوفر نافذة للمادة المعرفية يمكن أن تشكل رافدا لتجديد وتعزيز بنك معلومات الأستاذ.
إن بناء تعلمات غير صفية وإعداد مختلف الواجبات المدرسية في البيت ، تقتضي التوفر على مصادر ومراجع يوفرها الإنترنيت بسلاسة ودون عناء كبير . وهذا التنوع والكم في الوثائق يدفع التلميذ إلى ضرورة اختيار المناسبة منها ؛ باعتماد المقارنة والتمحيص والنقد. وبذالك ، فإن توظيف الانترنيت يسهم في بناء كفايات متعددة : معرفية ، منهجية ، تكنولوجية ...الخ.
محمود عوض عبدالمقصود الحداد يقول
الأسس السيكولوجية لتصميم التعليم والعلاقة بين نظريات التعلم والوسائل التعليمية:
لا نستطيع فصل نظريات التعلم، عن الأسس النفسية لتصميم التعليم وبالمقابل لا نستطيع فصل كل ذلك عن الوسائل التعليمية؛ لأن الهدف الرئيسى لإعداد الوسائل التعليمية، واستخدامها هو تحقيق الأهداف التعليمية للعملية التربوية بأسرها، والمساعدة على تيسير عملية التعلم.
لهذا نقول: إن الحديث عن أسس التعلم، وأسس استخدام الوسائل التعليمية
لا يمكن أن يتم بشكل منفصل. ويعرّف التعلم بأنه: تغير مرغوب فيه، ومقصود وثابت نسبيا فى سلوك المتعلم، يحدث نتيجة الممارسة أو التدريب.
ومهما اختلفت تعليمات العلماء فى الألفاظ، إلا أنها تتفق فى المضمون
ولكن تفسير عملية التعلم، أو كيف يحدث التعلم؟ كان مثارا لخلاف أصحاب النظريات فى التعلم. ولهذا نجد نظريات عدة تفسر عملية التعلم.
ويمكننا من خلال استعراض ودراسة جميع نظريات التعلم، أن نحدد بعض المبادئ المشتركة بينها. والتى تساعدنا كمختصين فى التقنيات التعليمية، على تصميم وإنتاج واستخدام الوسائل التعليمية بشكل سليم. والتى تشكل فى مجموعها أسسا نفسية لتصميم التعليم، وأسسا أيضا وإنتاج واستخدام المواد السمعبصرية.
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
امل محمد طاهر ابو المعاطى
للمدونات قيمه تعليميه وتلابويه هامه :-
ان من الانشطة التعليمية التى ترتبط باعداد الفصول التقليدية ليست كفء لمقابلة متطلبات القرن الحالى وذلك المتعلمين مما ادى الى التفكير فى استخدام وسائل تعليمية تكنولوجية .
والمدونه:- هى مساحه يتيحها الانترنت للشخص فى التعبير عن ارائه ونشر المعلومات بشكل مباشر من قبل صاحب المدونه ومع انعدام التكلفة المادية ومع توفير مواقع البرمجه فى فتحمجاال للتواصل والمشاركه بفاعليه وتاثير عبر الانترنت.
وللمدونات التعليمية قيمه تربوية حيث انها تعمل على أ-تشجيع الطلاب على الابداع
ب-التعليم التعاونى بين الطلاب
ج-المساهمة فى وجهات النظر المختلفة
وتجربتى مع أ/د سعاد شاهين هو افضل صوره لتوضيح اهمية المدونات فى العملية التعليمية.
فوائد المدونات :
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
• تسمح للطالب أن يضيف ويعبر عن رأيه وبلغته كما تعطي فرصة للطالب المحروم فرصة للتواصل مع زملائه .
مميزات المدونات :
تعتبر المدونات الالكترونية أسلوب مميز لتحفيز عملية دمج التكنولوجيا بالمنهاج داخل الغرفة الصفية لأنها تشبه دفاتر المذكرات الشخصية، وهو شكل سهل يستطيع الطلاب التعامل معه بكل بساطة، وتعطيهم المساحة اللازمة للتعبير والإبداع خاصة أن هناك الكثير من المواقع الالكترونية التي تتيح لهم إمكانية الحصول على مدونتهم الخاصة ليتمكن من مواصلة التعلّم خارج جدران الغرفة الصفية في أي وقت وأي زمان مما يحسن من نتاجات تعلّمهم
الهدف من المدونة :
الهدف من المدونة يختلف من شخص لآخر، فهي قد تحـوي روابـط لمواقع أخـرى ، أو أخبــار عن شخص أو شركة أو فكرة معينة، كما أنها قد تستخدم كدفتر مذكرات، أو وسيلة لعرض الصور، و بعض الناس قد يسـتخدمها لنشر الشعـر، أو المقالات الأدبية ، و حتى المقالات العلمية. وكذلك يمكن استخدامها ف ي مجال التعليم و التعلم
بشرى جوده
للمدونات قيمة تعليمية وتربوية هامة
و الهدف من انشائها هي مشاركة البعض في ارائهم والنقد وخصوصا البناء وليس الهدام
وفي تبادل الاراء قيمة تربوية عالية حيث تعديل السلوك للاحسن والافضل عندما نستفيد من الاخرين ومن خيراتهم السابقة خصوصا اذا كانوا يسبقونا في هذا المجال
• يمكن تعريفها بانها الادوات التي تساعد الافراد المبتدئين بمعرفة الكمبيوتر بانشاء صفحات تفاعلية تشبة صفحات الويب من حيث المستخدمين لكنها تتيح تعليقات تساعد المدونين في تبادل الخبرات والاراء وكل ما يزيدون بالاضافة الي وجود الترتيب الزمني في التعليقات مما يخلق بيئة افتراضية تفاعلية
ومن خلال ﻨ لك أقول ان المدونه؟
هي المجلة الشخصية على الانترنت أو مذكرات التي يتم تحديثها باستمرار. هو مكان للتعبير عن نفسك للعالم. وهناك مكان لتبادل الأفكار والمشاعر الخاص بك. حقا ، انها كل ما تريد أن تكون. لأغراضنا سوف نقول أن بلوق هو موقع ويب الخاص بك والتي ستقوم لتحديث على أساس مستمر. بلوق هو شكل قصيرة لسجل الويب الكلمة والكلمتين بشكل متبادل.
الغرض من انشاءها
فتقسم الي
• شخصي: عادةً، كلمة مدونة أو "بلوج" تصف مفكرة شخصية. طريقة النشر تجعل من السهولة لأي شخص نشر وتنظيم المدخولة. الناس يكتبون عن تجاربهم اليومية، همومهم، أشعارهم، أفكارهم، ويسمحون - في أغلب الأحيان - للقراء بالمشاركة.
او يطلق عليها ايضا المدونات خبرات سابقة: بحيث يكون الناشر بكتابة خبراته و تجاربه في المدونة, بالتالي تصبح المدونة و كأنها C.V. خاصة به, تعرض جميع قدراته و مهاراته[11]
• موضوعي: يركز البلوج الموضوعي على موضوع معين. معضم المدونات الآن تسمح للمستخدم بخلق مواضيع داخل الموقع، وهذا يعني أن المدونة العامة بإمكانها أن تصبح مدونة تخص موضوع معين بواسطة المستخدم أو القاريء.
• فكري: إذا كانت المدونة الشخصية معنية بالأمور اليومية والمدونات الموضوعية معنية بموضوع معين، فإن المدونات المسماة بالـ"فكرية" تمثل الأفكار العشوائية لشخص ما (أو مجموعة أشخاص). لذا، المداخلات لا تخص موضوع معين، كالسياسة أو تقنيات الكمبيوتر الحديثة، إنما مواضيع فلسفية ووجودية، كالنقاشات الإيديولوجية بين الماركسيين.
• اخبارية او صحفية : الكثير من المدونات توفر ملخص للأخبار عن موضوع معين، مثلاً الإنترنت في الصين أو كرة القدم، والتي تكون مصحوبة بتلخيص قصير وربما وصلات لمقالات متعلقة في الصحافة.
• تشاركية: الكثير من المدونات يتم تحريرها من أكثر من شخص عن موضوع معين. بعض المدونات التشاركية تكون مفتوحة لمشاركة الجميع وبعضها الآخر يكون محدوداً لمجموعة من الأشخاص.
• سياسية: نوع آخر سائد من المدونات. في الكثير من الأحيان يضيف المدون وصلات الى مقالات على مواقع أخبارية ومن ثم يضيف تعليقاته عن الخبر أو الموضوع.
• بالإضافة الى الأصناف التي ذكرناها هنا، هنالك أنواع أخرى من المدونات التي تداخل مع بعضها البعض من حيث المضمون أو الشكل، كمدونة الدليل، الشركة، السمعيات، الصور، الفيديو، الخ.
ويضيف Altun (2005) الي الانواع السابقة
• مدونات ادارة المشروعات
• مدونات مكتبية
• مدونات مؤسسية
• مدونات تعليميه
وقد صنفها كامبل من الناحية التعليمية الي ثلاث انواع
مدونات المعلم
مدونات المتعلم
مدونات الفصل
بشرى جوده
استخدام المدونات في التعليم والتفاعل الاجتماعي
Blog Use for Instruction and Social Interaction
تم التوصل لنتيجة وهي ان استخدام المدونات التعليمية تسمح للمتعلمين بالتفاعل الاجتماعي وذلك بتوفر البيئة التعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالافكار والخبرات
وجاءت هذة النتيجة نتيجة لمجموعه من الدراسات والتي جاءت نقاطها علي النحو التالي
الانشطة التعليمية التي ترتبط باعداد الفصول التقليدية ليست كفء لمقابلة متطلبات القرن الحالي وذلك لزيادة اعداد المتعلمين مما ادي الي التفكير في استخدم وسائل تعليمية تكنولوجية
طرق التعلم الحديثة وتغيير ادوار المتعلمين وضعت مسئوليات جديدة علي كل من المعلم والمتعلم فالنظرة التقليدية للمتعلمين حيث المعلم هو مصدر المعرفة والمتعلمين هم المستقبلين هذة النظرة انتهت مع التطور
وفرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في هذة الاونة مجموعه من التسهيلات لتحول التمركز من علي المعلم الي المتعلم ، وايضا وفرت البيئة التعليمية التفاعلية
من ضمن هذة التسهيلات المدونات وتعتبر من الادوات التي لا غني عنها لاثرائها للتعليم والتفاعل المجتمعي بين الافراد من خلال تحويل انشطة الفصل الي خارج حدود الفصل الدراسي
هذة الانشطة المرتبطة بالمدونات توفر بيئة ديمقراطية حيث يستطيع المتعليمن التعليق بحرية علي عكس التعليم التقليدي الذي ادي الي نتائج عكسية ناجمة عن مواقف المدرسين ومحتوي التعليم وخصائص المتعلمين وعدد الطلبة
يري جولبهار ان الطلاب يفضلوا البيئة الافراضية من اجل طرح اسئلتهم وتعليقاتهم ويعتبروا مناقشات الفصل غير كفء ومن هذة الناحية تستخدم المدونات الادوات التفاعلية حيث ينال الافراد فرص متساوية للمشاركة بافكارهم وخبرتهم وتقديم انفسهم في البيئات الاجتماعية بكفاءة
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة
.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. كيف يمكن توظيف المدونات فى التعليم
إذا استخدمت بشكل جيد فى التعليم فنجد التفاعل بين المعلم مع الطلاب وكذلك الطلاب مع بعضهم البعض لنشر الفائدة والاستفادة من هذة الخدمة.
استخدام المسلم للمدونات ادبيات
. أن يراقب الله سبحانه وتعالى فيما يكتب
مناسبة الموضوع الذي يقوم بنشرة
. أن لا يقوم بتحميل أو إنزال مواضيع مسيئة للآداب
احترام الآخرين وعدم سبهم
محمد رمضان يقول
ومن السمات المهمة الاخري للمدونات هو بنيتها المؤثرة في التفاعل الاجتماعي بين الطلاب
وطبقا للعديد من نظريات التعلم الادراكي فالبيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الادراكي والتفاعل الاجتماعي وطبقا لما قالة بياجية وهو ان احد العوامل التي تؤثر في النمو الادراكي هو التفاعل الاجتماعي وهو شرط اساسي للتنمية الفكرية
اكد بانديورا ان التعليم يحدث خلال تفاعلات ثابته بين الافراد ببيئاتهم وسلوكهم
وتوضح النظريات ان التفاعل بين المعلمين والمتعلمين له تاثير هام علي عملية التعليم واعدادها
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية وكيف يمكن استخدامها في الفصول
How Can a Blog Be Usedin theClassroom?
اولا المكاسب التعليمية
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً
محمد رمضان يقول
أهمية المدونات بالنسبة للمعلم
اولا بالنسبة للمدونات الخاصة بالمعلم
وهي نوع من المدونات يديرها المعلم بالنسبة للمتعلمين ويساعد هذا النوع في
اعطاء الفرصة للمتعلمين لتنمية مهارة القراءة لديهم :
ففي بعض الاحيان يجد الطلاب المادة الدراسية صعبة وفقيرة الي بعض المعاني مما يسبب قصور في فهم المادة الدراسية فيتم معالجة ذلك باستخدام هذا النوع من المدونات وذلك بوضع لينكات مرتبطة بالموضوع وإذا وجدت بعض الكلمات التي تحتاج لتفسير اكبر فيتم ربط هذة الكلمات بمواقع اخري توضحها واسلوب المعلم ذاته في كتابة الموضوع يطور وينمي من لغة المتعلم المحلية
يعزز هذا النوع من المدونات اكتشاف المتعلمين للمواقع الانجليزية التي ترتبط بموضوع الدراسة
يتم استخدام الاسئلة والالغاز من قبل المعلم وتعليقات الطلاب وبالتالي يتم تشجيع التبادل اللغوي
توفير معلومات عن المنهج وتذكير الطلاب بالواجبات والتكليفات وموضوعات النقاش المقبلة وتناول النقاط الصعبة التي واجهت الطلاب في الفصل
يعمل هذا النوع بمثابة مورد لروابط التعليم الذاتي للمتعلمين عن طريق اعطاء روابط اختبارات لهم وروابط للملفات الصوتية والمرئية المرتبطة بموضوع الدراسة ويتم تفاعل المتعلمين مع المواقع والروابط
ثانيا المدونات الخاصة بالمتعلم
حيث يديرها المتعلمين انفسهم او من قبل مجموعات تعاونية من المتعلمين وهنا يستطيع الطلاب التعبير عن افكارهم وتنمية روح القراءة والتعاون والاطلاع بينعم ويستخدم فيها المتعلم محركات بحثية للحصول علي المواقع المناسبة لموضوعه ويمكن ان ينشاها الطلاب لكتابة يومياتهم
والفكرة من هذا النوع من المدونات هو انه ينمي الاحساس لدي الطلاب بالمكلية والحصول علي الخبرة والتعامل مع النصوص التشعبية والقراءة والقدرة علي الكتابة
ثالثا : مدونات الفصل
هذا النوع هو نتيجة الجهد التعاوني للفئة كاملة والاتي بعض الاستخدامات الممكنة
يمكن استخدامها في شكل لوحة اعلانات للمتعلمين لنشر الرسائل والصور والوصلات ذات الصلة بموضوع المناقشة ومواضيع الفصول الافتراضية
تسهيل المشروع القائم علي تعلم اللغات حيث ينمي لدي المتعلمين مهارات البحث والكتابة لتهيئة ما وصل الية ال
محمد رمضان يقول
أهمية المدونات بالنسبة للتفعل الاجتماعى
استخدام المدونات في التعليم والتفاعل الاجتماعي
Blog Use for Instruction and Social Interaction
تم التوصل لنتيجة وهي ان استخدام المدونات التعليمية تسمح للمتعلمين بالتفاعل الاجتماعي وذلك بتوفر البيئة التعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالافكار والخبرات
وجاءت هذة النتيجة نتيجة لمجموعه من الدراسات والتي جاءت نقاطها علي النحو التالي
الانشطة التعليمية التي ترتبط باعداد الفصول التقليدية ليست كفء لمقابلة متطلبات القرن الحالي وذلك لزيادة اعداد المتعلمين مما ادي الي التفكير في استخدم وسائل تعليمية تكنولوجية
طرق التعلم الحديثة وتغيير ادوار المتعلمين وضعت مسئوليات جديدة علي كل من المعلم والمتعلم فالنظرة التقليدية للمتعلمين حيث المعلم هو مصدر المعرفة والمتعلمين هم المستقبلين هذة النظرة انتهت مع التطور
وفرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في هذة الاونة مجموعه من التسهيلات لتحول التمركز من علي المعلم الي المتعلم ، وايضا وفرت البيئة التعليمية التفاعلية
من ضمن هذة التسهيلات المدونات وتعتبر من الادوات التي لا غني عنها لاثرائها للتعليم والتفاعل المجتمعي بين الافراد من خلال تحويل انشطة الفصل الي خارج حدود الفصل الدراسي
هذة الانشطة المرتبطة بالمدونات توفر بيئة ديمقراطية حيث يستطيع المتعليمن التعليق بحرية علي عكس التعليم التقليدي الذي ادي الي نتائج عكسية ناجمة عن مواقف المدرسين ومحتوي التعليم وخصائص المتعلمين وعدد الطلبة
يري جولبهار ان الطلاب يفضلوا البيئة الافراضية من اجل طرح اسئلتهم وتعليقاتهم ويعتبروا مناقشات الفصل غير كفء ومن هذة الناحية تستخدم المدونات الادوات التفاعلية حيث ينال الافراد فرص متساوية للمشاركة بافكارهم وخبرتهم وتقديم انفسهم في البيئات الاجتماعية بكفاءة
يمكن للمدونات التعليمية استخدامها كادوات لتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خرج الفصول وفيما يتعلق بالتغذية الراجعه لانشطة الطلاب فتحتوي المدونات علي علي رسائل بها انشطة تؤثر في محاولة تعليم الطلاب مستقبليا
ايضا المودنات بما انها تفصل بين الوقت والمكان فهي تقدم الادوات التي تؤثر في التغذية الراجعه للطلاب خارج الفصول
السلام عليكم،،،
إن للمدونات التعليمية دور كبير في إثراء العملية التعليمة و هناك مثال واضح جدا وهو المدونة الخاصة بالدبلوم المهني لتكنولوجيا التعليم المتمثلة بالإستاذة الدكتورة سعاد شاهين رئيسة المنتدى و إستاذة المقرر و التي برأيي تطبق استراتيجية في تعليمها تعتمد على نوعين من التعليم النشط وهما
( التعلم الذاتي والتعلم الإلكتروني ) وذلك من خلال طرح الأسئلة على المنتدى وتطلب الرد على الأسئلة من قبل الطلة .
وشكرا
الطالب يحيى العطار
كيف يمكن توظيف المدونات في التعليم:
يمكن توظيف المدونات في التعليم إذا استخدمت بشكل جيد من خلال التفاعل بين المعلم مع الطلاب وكذلك الطلاب مع بعضهم البعض لنشر الفائدة والاستفادة من هذة الخدمة.
أدبيات استخدام المسلم للمدونات:
1. أن يراقب الله سبحانه وتعالى فيما يكتب
2. مناسبة الموضوع الذي يقوم بنشرة
3. أن لا يقوم بتحميل أو إنزال مواضيع مسيئة للآداب
4. احترام الآخرين وعدم سبهم
المدونات BLOGS
تاريخ ظهورها History of blog
مفهوم المدونة meaning of blogsظهرت كلمة مدونة Blog بعد أن قام بيتر ميرهولز، وهو من المهتمين بهذه النوعية من المواقع عام 1999 بكتابة المصطلح Weblog في موقعه لتصبح we blog، مما جعل كلمة Blog تتحول وتقبل كاسم noun في اللغة الإنجليزية، ثم كفعل to blog يعني التحرير Edit weblog أو لنشره في الإنترنت. أما المصطلح Weblog نفسه فقد ابتكره يورن بارغر Jorn Barger في ديسمبر (كانون الأول) 1997 لوصف عملية تسجيل الويب أو .logging the web[1]
مفهوم المدونة Meaning of blogs
http://www.youtube.com/watch?v=BnploFsS_tY
• المدونة بالإنجليزية هي نحت من كلمتي Web log بمعنى سجل الشبكة، ويُطلق عليها اختصارًا blog ، وتتكون من مصدر التدوين blogging وهو عملية إنشاء المدونة والنشر فيها، والمدونون أو البلوجرز bloggers وهم الأشخاص الذين يقومون بالتدوين، ثم مجال أو عالم المدونات blogsphere وهو العالم المترابط من المدونات المتاحة على الإنترنت والتي يمكن الوصول إليها من خلال محركات البحث أو من خلال كشافات المدونات blog ndexes. تُعرف بـ (بلوج) في مصر، و (بلوق) في دول الخليج العربي، و(بلوغ) في بلاد الشام. كما يُطلق علىالرد فيها: تدوينة، وهو ما يقابل post في الإنجليزية.[2]
• المدونة، في أبسط تعريفاتها، هي صفحة تشتمل على تدوينات posts مختصرة ومرتبة زمنيـًا. وبصورة تفصيلية ، فهي تطبيق من تطبيقات الإنترنت، يعمل من خلال نظام لإدارة المحتوى، وهو في أبسط صوره عبارة عن صفحة عنبكبوتية تظهر عليها تدوينات (مدخلات) مؤرخة ومرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا، تصاحبها آلية لأرشفة المدخلات القديمة، ويكون لكل مدخل منها عنوان إلكتروني URL دائم لا يتغير منذ لحظة نشره على الشبكة، بحث يمكن للمستفيد الرجوع إلى تدوينة معينة في وقتٍ لاحق[3]
• تطبيق لترتيب محتوى نصي زمنيا، وتشبه المدونة في أبسط أشكالها صحيفة إلكترونية يحررها شخص واحد، هو صاحب المدونة الذي ينشر إدخالات مختلفة تتضمن غالبا يوميات وخواطر عابرة، مثل المناجاة التقليدية، وفي أشكال مركبة تكون المدونة تفاعلية، فتؤسس مجتمعا افتراضيا حول شخص أو مجال اهتمام، من خلال تضمينها وصلات تشعبية لمدونات أخرى ومواقع، وسماح المدون للآخرين بالتعليق على إدخالاته واقتراح تعديلات أو موضوعات للمناقشة.[4]
• يمكن تعريفها بانها الادوات التي تساعد الافراد المبتدئين بمعرفة الكمبيوتر بانشاء صفحات تفاعلية تشبة صفحات الويب من حيث المستخدمين لكنها تتيح تعليقات تساعد المدونين في تبادل الخبرات والاراء وكل ما يزيدون بالاضافة الي وجود الترتيب الزمني في التعليقات مما يخلق بيئة افتراضية تفاعلية[5]
ومن خلال هذا التعريف كان لزاما علينا ان نذكر سريعا الفرق بين صفحات الويب والمدونات ويتمثل هذا الفرق في
المدونة تتألف من صفات أساسية, تميزها عن صفحات الانترنت المعيارية.:هي تسمح بخلق صفحات جديدة: معلومات جديدة تضاف بسهولة داخل نموذج (عادة يتألف من العنوان, التصنيف, و جسم المقالة), و من ثم تضاف المقالة إلى المدونة.
القوالب الأوتوماتيكية تهتم بعملية إضافة المقالة إلى الصفحة الرئيسية, إنشاء صفحة كاملة للمقالة.
كما تسمح بالفلترة السهلة على مضمون المدونة, وفقاً للتاريخ, التصنيف أو الكاتب.
كما تسمح لمدير المدونة إضافة عدد من الناشرين, المصرح لهم بكتابة مقالات ضمن المدونة[6]
اما الموقع فيكون من اتجاة واحد وهو من خلال مدير الموقع والمستخدمين مجرد قارئين لمحتوي الموقع هذا في الويب 1 الذي تم الاشارة عنه في بداية الموضوع
مكونات المدونة
تتكون مقالة المدونة الإلكترونية من العناصر التالية:
عنوان المقالة: وهو بمثابة عنوان مقال صحفي. ويكون عنوان مقالة المدونة على سبيل المثال على النحو التالي: "يوم رائع، أخبار رائعة".
الملخص: وهو شرح مبسط أو اقتباس من المقالة، ويستحسن ولكن ليس ضرورياً كتابة الملخص عند نشر تغذية RSS على مدونتك الإلكترونية أو إذا كنت تميل إلى كتابة المقالات الطويلة.
نص المقالة: ويحتوي على المادة الأساسية للمقالة.
تاريخ المقالة: وهو تاريخ ووقت نشر المقالة.
التعليقات: وهي الملاحظات التي بإمكان القراء الإدلاء بها عن مقالة معينة في مدونتك الإلكترونية. ويمكنك عدم فتح المجال للآخرين بالتعليق على مقالتك إلا إذا رغبت في ذلك.
التصنيفات: وهي عبارة عن مواضيع أساسية تكتب عنها بانتظام في مدونتك الإلكترونية. من أمثلة التصنيفات: "يوميات"، "تقنية"، أو "رحلات".
الرابط الدائم (Permalink): وهو عنوان إنترنت دائم للمقالة. إذا كان عنوان مدونتك الإلكترونية على سبيل المثال myblog.blogger.com، فإن الرابط الدائم لمقالة معينة تكون مثلاً myblog.blogger.com/permanententry.html. وينصح دوماً بإرفاق الرابط الدائم لكل مقالة، وعليه فإن أي شخص يقوم بإضافة رابط للمقالة الخاصة بك داخل مدونته سيتم عندها ربط قراء مدونته بالمقالة نفسها من خلال الرابط الدائم للمقالة بدلا من ربطهم بالصفحة الرئيسية لمدونتك.
الروابط المرجعية (Trackback) و (pingback): وتعتبر روابط لمواقع أخرى تشير إلى المقالة الخاصة بك.
تغذية RSS: وهي نسخة مكتوبة برموز لغة XML (XML-coded) من مدونتك الإلكترونية أو أجزاء منها. وإذا قمت بنشر تغذية RSS لموقعك الإلكتروني فإن بإمكان القراء الاشتراك في مدونتك بحيث يتم تنبيههم آليا عند نشر مقالة جديدة في مدونتك. حيث تظهر التنبيهات في برنامج قارئ الأخبار الخاص بهم أو في متصفح إنترنت متوافق مع RSS.[7]
Types of blog انواع المدونات
من حيث نوع الوسائط بداخلها قسمت الي:
• مدونات الـ MP3, تكون متخصصة بنشر أغاني من أنواع معنية وتحتوي علي ملفات صوتية
• المدونات moblog, و هي المدونات المختصة بالأجهزة المتنقلة[8]
• مدونات الفيديو vlog
• مدونات الصور photoblog[9]
وصنفها اخرون التصنيف التالي
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الروابط التشعبية (Link blogs)
• تعتبر المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الوصلات التشعبية (web link logs) أول أنواع المدونات الإلكترونية التي تم نشرها على شبكة الإنترنت، ومن هنا جاء اسم المدونة الإلكترونية (weblog). ويحتوي هذا النوع من المدونات على العديد من الروابط لمواقع الإنترنت التي يرى صاحب المدونة أنها تستحق الزيارة إضافة إلى وصف مختصر للموقع المشار إليه بالرابط.
• • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المذكرات اليومية (Online diary blogs)
• تتناول هذه المدونات الحياة اليومية لمالكها: ماذا فعل وماذا دار في خلده في ذلك اليوم. ولا تحتوي هذه المدونات بالضرورة على روابط لمواقع إلكترونية أخرى.
•
• • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المقالات (Article blogs)
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الصور (Photo blogs)
يحتوي هذا النوع من المدونات على الصور، مثل "صورة اليوم" وغيرها.
• • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على مقاطع بث إذاعي (Podcast blogs)
يمكن اعتبار مقاطع البث الإذاعي (Podcasts) على أنها برامج إذاعية قصيرة مسجلة بواسطة صاحب المدونة، وبإمكان المستمع تحميلها عندما يريد الاستماع إليها. علما بأن المصطلح (Podcast) مأخوذ من أجهزة iPod، وهي عباة عن مشغلات الملفات الصوتية بصيغة mp3 التي بإمكانها تشغيل ملفات podcast.
• • المدونات الإلكترونية التي تحتوي على مقاطع بث مرئي (Videocast blogs)
• مقاطع البث المرئي (Videocasts) هي أحدث اتجاه في أوساط المدونات الإلكترونية. وهي مماثلة لـ مقاطع البث الإذاعي (Podcasts) غير أنها تعد بواسط الفيديو.
• • المدونات الإلكترونية المنوعة
• تعتبر معظم المدونات الإلكترونية مزيجا من أنواع المدونات المذكورة أعلاه.
• • المدونات الإلكترونية الجماعية
• يتم كتابة هذا النوع من المدونات بواسطة مجموعة من الأشخاص[10].
هبة فتحى
اشارك قريبا
نعم المدونات التعليمية لها قيمة تربوية كبيرة.
قبل ان أذكر القيمة التربوية للمدونات التعليمية أذكر أولا ماهى المدونات التعليمية.
المدونات التعليمية Educational Blog:-
هى تطبيق من تطبيقات شبكة الانترنت فهى وسيلة تعليمية جديدة يشترك فيها كل من الطلاب والمعلمين والخبراء للاتصال فيما بينهم وتحفز الطلاب لإيجاد أصواتهم وتمنحهم فرصة المشاركة بآرائهم وإبداء ملاحظاتهم على المعلومات التي يقدمها المعلمين إليهم وكذلك على أسلوب الإدارة التي تدار بها العملية التعليمية ويعتنى الطلاب في المدونة التعليمية بالكتابة حول الأحداث الجارية و الموضوعات التي لها علاقة بموضوع التعليم .
القيمة التربوية للمدونات التعليمية:-
1-المدونات التعليمية لها اثر ايجابي في توجه الشباب للكتابة والمطالعة فى العلم.
2-المدونات التعليمية لها أهمية كبيرة في نشر الثقافة والعلم.
3-المدونات التعليمية أنتجت نوع من التواصل العلمي والحضاري.
4-المدونات التعليمية شجعت البحث العلمي.
5-المدونات التعليمية تهدف إلى خلق تفاعل اكبر بين المعلمين والمتعلمين.
6-المدونات التعليمية لها دور كبير فى تعزيز حرية الرأي والتعبير فى العملية التعليمية.
7-المدونات التعليمية حققت من خلال التعليقات التفاعل المطلوب فى العملية التعليمية.
8-المدونات التعليمية تتيح المشاركة في المعلومات والآراء وطلب الملاحظات والمناقشة .
9-المدونات التعليمية جعلت لدى ميول الى ان اصل الى أدق وأحسن درجة فى البحث عن المعلومات.
10-المدونات التعليمية اكسبتنى خبرات كل المعلقين عن الموضوع المطروح.
11-المدونات التعليمية خلقت لدى روح المنافسة الشريفة.
12-المدونات التعليمية أفادتنى فى الحصول على معلومات جديدة بالنسبة لى.
13-المدونات التعليمية اضافت لى الفضول فى قراءة تعليقات الغير.
14-المدونات التعليمية قتلت الفراغ عند المتعلمين من خلال التوجه الايجابي والانطلاق الفكري.
15-المدونات التعليمية في الغالب ليست مجرد وسيلة للاتصال، بل هي وسيلة للتفكير في الحياة.
16-تتيح المدونات التعليمية لكل شخص أن ينشر كتابته بسهولة بالغة.
نعم المدونات التعليمية لها قيمة تربوية كبيرة.
قبل ان أذكر القيمة التربوية للمدونات التعليمية أذكر أولا ماهى المدونات التعليمية.
المدونات التعليمية Educational Blog:-
هى تطبيق من تطبيقات شبكة الانترنت فهى وسيلة تعليمية جديدة يشترك فيها كل من الطلاب والمعلمين والخبراء للاتصال فيما بينهم وتحفز الطلاب لإيجاد أصواتهم وتمنحهم فرصة المشاركة بآرائهم وإبداء ملاحظاتهم على المعلومات التي يقدمها المعلمين إليهم وكذلك على أسلوب الإدارة التي تدار بها العملية التعليمية ويعتنى الطلاب في المدونة التعليمية بالكتابة حول الأحداث الجارية و الموضوعات التي لها علاقة بموضوع التعليم .
القيمة التربوية للمدونات التعليمية:-
1-المدونات التعليمية لها اثر ايجابي في توجه الشباب للكتابة والمطالعة فى العلم.
2-المدونات التعليمية لها أهمية كبيرة في نشر الثقافة والعلم.
3-المدونات التعليمية أنتجت نوع من التواصل العلمي والحضاري.
4-المدونات التعليمية شجعت البحث العلمي.
5-المدونات التعليمية تهدف إلى خلق تفاعل اكبر بين المعلمين والمتعلمين.
6-المدونات التعليمية لها دور كبير فى تعزيز حرية الرأي والتعبير فى العملية التعليمية.
7-المدونات التعليمية حققت من خلال التعليقات التفاعل المطلوب فى العملية التعليمية.
8-المدونات التعليمية تتيح المشاركة في المعلومات والآراء وطلب الملاحظات والمناقشة .
9-المدونات التعليمية جعلت لدى ميول الى ان اصل الى أدق وأحسن درجة فى البحث عن المعلومات.
10-المدونات التعليمية اكسبتنى خبرات كل المعلقين عن الموضوع المطروح.
11-المدونات التعليمية خلقت لدى روح المنافسة الشريفة.
12-المدونات التعليمية أفادتنى فى الحصول على معلومات جديدة بالنسبة لى.
13-المدونات التعليمية اضافت لى الفضول فى قراءة تعليقات الغير.
14-المدونات التعليمية قتلت الفراغ عند المتعلمين من خلال التوجه الايجابي والانطلاق الفكري.
15-المدونات التعليمية في الغالب ليست مجرد وسيلة للاتصال، بل هي وسيلة للتفكير في الحياة.
16-تتيح المدونات التعليمية لكل شخص أن ينشر كتابته بسهولة بالغة.
ما هي المدونات الإلكترونية ؟
يعتبر التدوين الإلكتروني واحدا من أسرع الاتجاهات نموا على شبكة الإنترنت. وحسبما ذكر في موسوعة ويكيبيديا
(http://en.wikipedia.org/wiki/Weblog) فإن المدونة الإلكترونية (Weblog) أو (blog) هي “منشورات على شبكة الويب تتألف في الدرجة الأولى من مقالات دورية، وتكون في معظم الأحيان مرتبة زمنيا بشكل معكوس”
- المدونة تطبيق من تطبيقات شبكة الإنترنت ، وهي تعمل من خلال نظام لإدارة المحتوى ، وهو في أبسط صوره عبارة عن صفحة وب على شبكة الأنترنت .
الأنواع المختلفة للمدونات الإلكترونية:
يوجد عدة أنواع مختلفة من المدونات الإلكترونية:
المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الروابط التشعبية (Link blogs)
تعتبر المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الوصلات التشعبية (web link logs) أول أنواع المدونات الإلكترونية التي تم نشرها على شبكة الإنترنت، ومن هنا جاء اسم المدونة الإلكترونية (weblog). ويحتوي هذا النوع من المدونات على العديد من الروابط لمواقع الإنترنت التي يرى صاحب المدونة أنها تستحق الزيارة إضافة إلى وصف مختصر للموقع المشار إليه بالرابط.
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المذكرات اليومية (Online diary blogs)
تتناول هذه المدونات الحياة اليومية لمالكها: ماذا فعل وماذا دار في خلده في ذلك اليوم. ولا تحتوي هذه المدونات بالضرورة على روابط لمواقع إلكترونية أخرى.
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المقالات (Article blogs)
يمكن أن يحتوي هذا النوع من المدونات على عرض وتعليقات على الأخبار والأحداث، أخبار وتقارير. وهي عادة ما تكشف قدر أقل من الحياة اليومية لكاتبها من المدونات الإلكترونية التي تحتوي على المذكرات.
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على الصور (Photo blogs)
يحتوي هذا النوع من المدونات على الصور، مثل “صورة اليوم” وغيرها.
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على مقاطع بث إذاعي (Podcast blogs)
يمكن اعتبار مقاطع البث الإذاعي (Podcasts) على أنها برامج إذاعية قصيرة مسجلة بواسطة صاحب المدونة، وبإمكان المستمع تحميلها عندما يريد الاستماع إليها. علما بأن المصطلح (Podcast) مأخوذ من أجهزة iPod، وهي عباة عن مشغلات الملفات الصوتية بصيغة mp3 التي بإمكانها تشغيل ملفات podcast.
• المدونات الإلكترونية التي تحتوي على مقاطع بث مرئي (Videocast blogs)
مقاطع البث المرئي (Videocasts) هي أحدث اتجاه في أوساط المدونات الإلكترونية. وهي مماثلة لـ مقاطع البث الإذاعي (Podcasts) غير أنها تعد بواسط الفيديو.
• المدونات الإلكترونية المنوعة
تعتبر معظم المدونات الإلكترونية مزيجا من أنواع المدونات المذكورة أعلاه.
مع بداية إنشاء الشبكة العنكبوتية
انتشرت المنتديات
ومنها :
منتديات قوية ظهرت وبعد فترة فشلت
ومنتديات متواضعة وبقيت على ماهي عليه من حااااال
ومنتديات طورت نفسها الى ماوصلت عليه من حااااااااال
وانتشر الاعضاء كل يبحث عن ذاته في اي منتدى يجد فيه الراحة وحب الجماعة
وكثير من المنتديات وقولها بثقة وعن تجربة فيها مشاكل كثير
من ناحية التطوير والاشراف والاعضاء وتثبت المواضيع وتقيمها وحذفها
فاكل منتدى له مشاكل داخلية
ولاكن يظل الهدف هو التواصل الفكري بين الجميع
عبر اشخاص وفروا لنا منتدى نتشارك فيه
والقصد من كلامي :
والموجه الى اغلب الاعضاء بصفه خاصة
انت هنا(قصدي في اي منتدى) لتطرح فكرك وخيالك العلمي ومعرفتك وتجاربك وكل ماتره مفيد
لاتخلي اي مشكلة تأثر عليك او على من ينتظر منك ماهو جديد
لاتنظر الى الامور بصفه المجامله او العنصرية
انظر لكل حاجة بطيبة قلب وتسامح
نجاح أي منتدى من نجاح اعضأه والمشتركين بصفة خاصة
الشهرة قد تزول لاكن ماكتبته لن يزول ابدااا يظل كل من شافه واقتنع فيه استفاد منه
وهذه تكمن في اهمية المنتدى
منقول من
http://www.vip70.com/vb/t7759.html
رضا سالم أحمد عياش
ومدونتى هى فن التعامل مع الأطفال
وهذا هو الرابط
http://childrennour.com
عزيزى العضو سؤال قد يتبادر الى ذهنك
ما اهميه المنتدى ولماذا اقوم بالتسجيل والمشاركه فيه
سأخبرك بشيئ بسيط
عن أهمية المنتديات
مع بداية إنشاء الشبكة العنكبوتية
انتشرت المنتديات
ومنها :
منتديات قوية ظهرت وبعد فترة فشلت
ومنتديات متواضعة وبقيت على ماهي عليه
ومنتديات طورت نفسها ووصلت لمستويات رائعه بفضل من بها من أعضاء
وانتشر الاعضاء كل يبحث عن ذاته في اي منتدى يجد فيه الراحة وحب الجماعة
وكثير من المنتديات قد تجد بها مشكلات كثيره
من ناحية التطوير والاشراف والاعضاء وتثبت المواضيع وتقييمها وحذفها
فكل منتدى له مشاكل داخلية
و ايضا به العديد من المميزات والمشاركات الاجتماعيه و الشعور بالاخرين
ولكن يظل الهدف هو التواصل الفكري بين الجميع
عبر اشخاص وفروا لنا منتدى نتشارك فيه
و المقصود من هذا الكلام ان المنتدى يعد حياه
بأفراحها وأطراحها بكل ما فيها ولكننا نحبها ونتعلق بها
لذا فأنت هنا لتطرح فكرك وخيالك العلمي ومعرفتك وتجاربك وكل ماتره مفيد
وانت هنا لتستمتع بوجودك معنا و تستفيد مما يقدمه لك الاخرين وتتفاعل معهم
فلا تدع اي مشكلة تؤثر عليك او على من ينتظر منك ماهو جديد
لاتنظر الى الامور بصفه المجامله او العنصرية
انظر لكل شيئ بطيبة قلب وتسامح و حسن نيه ولا تفترض السوء
نجاح أي منتدى من نجاح اعضائه والمشتركين بصفة خاصة
الشهرة قد تزول لكن ماكتبته لن يزول ابدااا
سيتذكره دوما من قرأه و يتذكرك معه بالخير
و سيكتب لك به حسنات قدر ما افدت به الاخرين
وهنا تكمن اهمية المنتدى فعليك ان تقرر اذا ما كنت ترغب فى الانضمام والمشاركه
ام ستظل فى عداد المنسيين
http://www.shahro.com/vb/showthread.php?
منقول
سوف اكتب الرد قريبا
محمد رمضان يقول
وللمدونات التعليمية قيمة تربوية كبيرة حيث أنها تعمل على:
1- توثيق الأداء التعليمي للمعلم والمتعلم.
2- تقوم بإختبار قدرة الطالب الكتابية.
3- يحقق التفاعل والتجانس الايجابي بين أعضاء المدونة.
4- إيجاد نوع من الترابط الفكري أثناء المناقشة مما يؤدي إلى تطوير تفكير الطالب .
5- ضمان حدوث عمليات الأخذ والعطاء بين جميع افراد المدونة مما يحقق الإستفادة القصوى.
6- تعميق فهم الطالب بشكل يساعده على الاحتفاظ بالمعلومة .
7- المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب.
8- سهولة الوصول إلى المعلم.
9- الإحساس بالمساواة :
من خلال مطالعتى للعديد من المواقع و المدونات التعليمية على شبكة الانترنت حول موضوع الأهمية التربوية للمدونات التعليمية وجدت أن معظم المواقع اتفقت على ان المدونات التربوية فعلا لها قيمةو أهمية تربوية كبيرة .
وتكمن الاهمية التربوية للمدونات فى التالى :-
1- أنها تعمل على توثيق الأداء التعليمي للمعلم والمتعلم.
2- أنها تقوم بإختبار قدرة الطالب الكتابية.
3- أنها تحقق التفاعل والتجانس الايجابي بين أعضاء المدونة.
4- أنها تعمل على إيجاد نوع من الترابط الفكري أثناء المناقشة مما يؤدي إلى تطوير تفكير الطالب .
5- أنها تضمن حدوث عمليات الأخذ والعطاء بين جميع افراد المدونة مما يحقق الإستفادة القصوى.
6- أنها تعمل على تعميق فهم الطالب بشكل يساعده على الاحتفاظ بالمعلومة .
7- المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب.
8- سهولة الوصول إلى المعلم.
9- تحقيق التواصل بين الطلاب والمعلمين.
10-المدونات التعليمية قتلت الفراغ عند المتعلمين من خلال التوجه الايجابي والانطلاق الفكري.
11-المدونات التعليمية في الغالب ليست مجرد وسيلة للاتصال، بل هي وسيلة للتفكير في الحياة.
12-تتيح المدونات التعليمية لكل شخص أن ينشر كتابته بسهولة بالغة.
خصائص المدونة الناجحة
ومن خصائص المدونة الناجحة فيما يتصل بكتابة التدوينات، ما يلي:
-عدم كتابة موضوعات طويلة أو مفصلة في كل تدوينة، بل من الأفضل كتابة فقرات قصيرة ومختصرة عن الموضوع.
- التحديث المستمر للمدونة، بحيث لا يمر أسبوع واحد إلا وهناك على الأقل تدوينة جديدة.
- تفعيل خاصية التعليق على التدوينات ، وعدم غلقها أمام الزائرين.
- الأصالة في الكتابة، والتنويع المستمر في الموضوعات والمصادر المشار إليها.
وفيما عدا الكتابة، ثمة سمات عامة للمدونات يمكن إضافتها اختياريًا ، مثل:
- إمكانية تصنيف التدوينات وفقا لتقسيمات موضوعية عريضة، تظهر على واجهة المدونة.
- إمكانية اشتمال واجهة المدونة على تقويم زمني شهري.
- إمكانية الإشارة في واجهة المدونة إلى الروابط الفائقة لمجموعة من المواقع ذات الصلة بموضوع المدونة.- إمكانية الإشارة إلى العنوان الإلكتروني URL للصفحة الخاصة لصاحب المدونة على العنكبوتية.
بواسطة بشرى جوده
ماهي المدونة ؟
________________________________________
مقدمة :
" مدونة " هي التعريب الأكثر قبولا لكلمة blog الإنجليزية التي هي نحت من كلمتي Web log بمعنى سجل الشبكة. والمدونة تطبيق من تطبيقات الإنترنت يعمل من خلال نظام لإدارة المحتوى، و هو في أبسط صوره عبارة عن صفحة وب تظهر عليها تدوينات (مدخلات) مؤرخة و مرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا، تصاحبها آلية لأرشفة المدخلات القديمة، و يكون لكل مدخل منها عنوان دائم لا يتغير منذ لحظة نشره يمكن القارئ من الرجوع إلى تدوينة معينة في وقت لاحق عندما لا تعود متاحة في الصفحة الأولى للمدونة.
بختصار :
المدونة هي صفحة على الإنترنت تحوي مجموعة من المقالات القصيرة التي يتم تحديثها باستمرار كما في الجريدة.
ـــــــ
الهدف :
المحتوى و الهدف من المدونة يختلف من شخص لآخر فهي قد تحوي روابط لمواقع اخرى، او أخبار عن شخص او شركة او فكرة معينة، كما انها قد تستخدم كدفتر مذكرات، او وسيلة لعرض الصور، و بعض الناس قد يستخدمها لنشر الشعر او المقالات الأدبية و حتى المقالات العلمية.
الكثير من المدونات يحمل طابعاً شخصياً "ما الذي يدور في بالي" بمعنى آخر " ماذا تريد ان تقول " ، و البعض الآخر هي عبارة عن نشاط تعاوني يعتمد على موضوع معين او على اهتمام مشترك، بعض المدونات للتسلية و بعضها الآخر للعمل و بعضها قد يستخدم لكلاهما معا.
المدونات ايضا هي وسيلة رائعة للتواصل بين فريق العمل، افراد العائلة و حتى افراد الشركة الواحدة، فهي تساعد المجموعات الصغيرة على التواصل بطريقة ابسط و اسهل للمتابعة من البريد الإلكتروني او حتى المنتديات.
استخدم مدونتك في الإنترانت لتسمح لأفراد الفريق باضافة الروابط و الملفات و التعليقات، انشيء مدونة عائلية بحيث تمكنك من تبادل الأخبار العائلية مع افراد عائلتك.
المدونة تساعد على ابقاء الجميع على اطلاع على الموضوع، كما تساعد على نشر ثقافة المجموعة و اتاحة الفرصة للجميع لإبداء رايهم في امر ما.
اما من حيث الغرض من انشاءها فتقسم الي
• شخصي: عادةً، كلمة مدونة أو "بلوج" تصف مفكرة شخصية. طريقة النشر تجعل من السهولة لأي شخص نشر وتنظيم المدخولة. الناس يكتبون عن تجاربهم اليومية، همومهم، أشعارهم، أفكارهم، ويسمحون - في أغلب الأحيان - للقراء بالمشاركة.
او يطلق عليها ايضا المدونات خبرات سابقة: بحيث يكون الناشر بكتابة خبراته و تجاربه في المدونة, بالتالي تصبح المدونة و كأنها C.V. خاصة به, تعرض جميع قدراته و مهاراته[11]
• موضوعي: يركز البلوج الموضوعي على موضوع معين. معضم المدونات الآن تسمح للمستخدم بخلق مواضيع داخل الموقع، وهذا يعني أن المدونة العامة بإمكانها أن تصبح مدونة تخص موضوع معين بواسطة المستخدم أو القاريء.
• فكري: إذا كانت المدونة الشخصية معنية بالأمور اليومية والمدونات الموضوعية معنية بموضوع معين، فإن المدونات المسماة بالـ"فكرية" تمثل الأفكار العشوائية لشخص ما (أو مجموعة أشخاص). لذا، المداخلات لا تخص موضوع معين، كالسياسة أو تقنيات الكمبيوتر الحديثة، إنما مواضيع فلسفية ووجودية، كالنقاشات الإيديولوجية بين الماركسيين.
• اخبارية او صحفية : الكثير من المدونات توفر ملخص للأخبار عن موضوع معين، مثلاً الإنترنت في الصين أو كرة القدم، والتي تكون مصحوبة بتلخيص قصير وربما وصلات لمقالات متعلقة في الصحافة.
• تشاركية: الكثير من المدونات يتم تحريرها من أكثر من شخص عن موضوع معين. بعض المدونات التشاركية تكون مفتوحة لمشاركة الجميع وبعضها الآخر يكون محدوداً لمجموعة من الأشخاص.
• سياسية: نوع آخر سائد من المدونات. في الكثير من الأحيان يضيف المدون وصلات الى مقالات على مواقع أخبارية ومن ثم يضيف تعليقاته عن الخبر أو الموضوع.
• بالإضافة الى الأصناف التي ذكرناها هنا، هنالك أنواع أخرى من المدونات التي تداخل مع بعضها البعض من حيث المضمون أو الشكل، كمدونة الدليل، الشركة، السمعيات، الصور، الفيديو، الخ. [12]
ويضيف Altun (2005) الي الانواع السابقة
• مدونات ادارة المشروعات
• مدونات مكتبية
• مدونات مؤسسية
• مدونات تعليميه[13]
وقد صنفها كامبل من الناحية التعليمية الي ثلاث انواع [14]
مدونات المعلم
مدونات المتعلم
مدونات الفصل
خصائص المدونات
يمكن اختصار خصائص المدونات في خمسه خصائص رااائعه
-أنشر افكارك:
المدونات تمنحك ان تنشر صوتك الخاص(مواضيع, صور, روابط و غيرها) على الشبكه العنكبوتيه. حيث انه يعتبر مكان لجمع و مشاركه الأشياء التي تجدها مسليه او مثيره للأهتمام اياً كان هذا الشيء .
-شارك اصدقاءك
المدونات ليست فقط عباره عن مكان لوضع افكارك و مواضيعك, و انما ايضا مكان لتلقي الردود و التعليقات على المواضيه و الأفكار الموجوده في المدونات. و يمكنك ايضا تلقى الردود و التعليقات من اشخاص معينين(يتم تحديدهم) و تلقيها من جميع مستخدمي الأنترنت.
تصميم المدونه
تمكنك المدونات من استخدام ادوات التحرير السهله الأستخدام (user-freindly editing tools) لتصميم واجهه رااائعه لمدونتك الخاصه على حسب ذوقك الخاص.
حيث يمكنك:
1- اضافه استايلات جاهزه عند انشاء مدونه, او استخدام استايل خاص بك
2-تغير نوع و الوان الخطوط المستخدمه في المدونه.
3-امكانيه السحب و الأضافه(Drag-Drop) على المدونه للمواضيع و التعليقات و الردود.
اضافه الصور
المكتوب باين من عنوانه
امكانه رفع الصور على المدونه(UPLOAD)
-المدونه المتنقله
المدونه المتنقله تتيح لك اضافه الصور و المواضيع الى المدونه الخاصه بك من خلال ارسال رساله الىالأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات . من جهازك النقال . لإستخدام هذه الخاصه لا تحتاج ان يكون عندك حساب خاص بك للمدونه, هذه الرساله كفيله بأن تنشأ لك حساب خاص للمدونه و إضافه الصور و المواضيع على
مثال لمدونة لرياض الاطفال
/ أنشطة تعليم الكتابة :
يواجه عدد كبير من الأطفال صعوبة في تعلم الكتابة، لذا، تظهر أهمية تشجيع الطفل على تعلمها قبل التحاقه بالمدرسة، كما تظهر أهمية الكتابة في أنها إحدىأسرع الطرق التي يستطيع أن يتعلم بها الطفل القراءة.
وفى ما يلي، لمحة عن الأنشطة المحفزة والطرق المشجعة على تعليم الطفل الكتابة:
1/تعليم الطفل كيفية الإمساك بالقلم على الوجه الصحيح، ويمكن في البداية مساعدته على ذلك بالإمساك بيده أثناء الكتابة.
2/إتاحة الفرصة للطفل أن يطلعك على تعليقاته المدونة تجاه أشياء رآها أو رسوم لونها، مع أهمية تشجيعه على المواظبة عليها.
3/تعليم الطفل كتابة اسمه الأول، ثم كيفية اسمه الثلاثي، مع ضرورة مساعدته على أن يقوم بتدوين اسمه بنفسه وبخط واضح على دفاتره المدرسية.
4/السماح للطفل بإعداد "ألبوم" صور يقوم فيه بقص صور من المجلات والجرائد، على أن يصنفها بنفسه،ويكتب على كل قسم عنوانا خاصاً به.
5/توفير الكثير من الأوراق الجذابة والألوان المتعددة والأدوات الكتابية في المنزل، لتشجيع الطفل على القيام بأنشطة كتابية مفيدة ككتابة الرسائل أو الملاحظات أو بطاقات الشكر والمعايدة
خدمة التدوين الإلكتروني:
تسمح لك الكثير من المواقع الإلكترونية بإنشاء مدونتك الإلكترونية الخاصة بك مجانا على خوادم الويب الخاصة بتلك المواقع. كل ما عليك فعله هو إنشاء حساب جديد باستخدام خدمة التدوين الإلكتروني الخاصة بالموقع ويمكنك بعدها البدء بالتدوين مباشرة. وتعد خدمة Blogger واحدة من أشهر خدمات التدوين على الإنترنت.
تتميز خدمات التدوين بإمكانية استخدامها من أي مكان يمكنك الوصول منه إلى شبكة الإنترنت. حتى أن بعض الخدمات تمنحك إمكانية التدوين عن طريق إرسال رسائل عبر الهاتف المحمول. ويكمن الجانب السلبي لخدمات التدوين في أنك لا تمتلك القيود على حاسوبك الخاص بك إلا إذا قمت بنسخها بشكل منفصل عليه. حيث يعني ذلك أنه في حال كانت قيودك فقط على الخادم الخاص بمزود خدمة التدوين وتم فقدانها من هناك لسبب ما فإنك ستفقد قيودك إلى الأبد، لأنك لا تمتلك نسخة احتياطية منها على حاسوبك الشخصي.
برامج التدوين الإلكتروني:
برامج التدوين الإلكتروني هي برامج تكون مثبتة على حاسوبك. ويوجد نوعان من تلك البرامج: برامج التدوين الإلكتروني التي يتم تشغيلها من سطح المكتب حيث تقوم بإنشاء المدونة كاملة على حاسوبك الشخصي ومن ثم نسخها (أو نسخ أحدث الملفات) على خادم الويب الخاص بك. وميزة هذا النوع من البرامج هي أنك تتحكم بمدونتك الإلكترونية بشكل كامل وبإمكانك إرسالها أينما تريد. انظر على سبيل المثال إلى W.bloggar أو iBlog .
كما تكون بعض برامج التدوين الإلكتروني مثبتة على حاسوبك ولكنها تتطلب تسجيل دخولك في خدمة التدوين الإلكتروني. وميزة استخدام هذا النوع من البرامج هي أنها تمنحك خيارات وتحكم في مدونتك الإلكترونية أكثر من تلك التي تحصل عليها عند تعاملك مع خدمة التدوين الإلكتروني الموجودة على الموقع الإلكتروني. كما يجعل هذا النوع من البرامج التدوين الجماعي أسهل من استخدام البرامج التي تنشئ المدونة الإلكترونية كاملة على حاسوبك قبل نسخها إلى خادم الويب. انظر على سبيل المثال إلى موقع MovableType أو موقع Wordpress
أما الخيار الثالث فهو كتابة ونشر مدونتك الإلكترونية عن طريق نفس البرنامج الذي استخدمته لإنشاء ونشر موقعك الإلكتروني.
وإذا أردت كتابة مدونتك باللغة العربية فتأكد من دعم خدمة التدوين أو البرنامج للغة العربية.
3. كيف تجذب القراء لمدونتك؟
إذا كنت تريد جلب القراء (غير أصدقائك الذين أخبرتهم عن مدونتك) فإن عليك تسجيل مدونتك في محرك بحث. وللمزيد من المعلومات انظر إلى صفحات الويب التابعة لمحركات البحث التي تستخدمها. كما يمكنك تسجيل موقعك الإلكتروني في أدلة المدونات الإلكترونية مثل موقع BlogCatalg .
4. ما الواجب تذكره عند التدوين؟
عليك تذكر شيئين قبل أن تبدأ بكتابة ونشر مقلاتك الخاصة بك:
1. إذا كانت مدونتك الإلكترونية عامة فإن بإمكان الجميع قراءة مقالاتك بما فيهم والدك، معلمك، جارك و مديرك الحالي والمستقبلي في العمل، وقبل هذا كله عليك مراقبة الله - جل وعلا - في كل ما تكتب.
2. يمكن العثور على أي شيء قمت بإرساله إلى شبكة الإنترنت حتى لو قمت فيما بعد بإزالة المادة الأصلية من موقعك الإلكتروني.
وبناء عليه ينصح بالتفكير بجدية في كل مقالة داخل المدونة الإلكترونية وكل تعليق تكتبه على شبكة الإنترنت، واسأل نفسك السؤال التالي: ماذا يمكن أن يحصل على سبيل المثال إذا كان بمقدور والدك أو مديرك في العمل الاطلاع على مقالك أو تعليقاتك في (أ) الوقت الحالي أو (ب) بعد 10 سنوات من الآن؟
الخلاصة:
يعتبر التدوين الإلكتروني طريقة سهلة لمشاركة الخواطر والأفكار مع العالم الخارجي. قم باختيار طريقة التدوين المثلى التي تليق بك، ابدأ مدونتك الإلكترونية، قم بإخبار العالم الخارجي عنها ومن ثم ابدأ التدوين فورا.
منذ ظهور المدونات واستخدامها فى العملية التعليمية اصبح لهل العديد من الفوائد تتمثل فيما يلى:-
اولا المكاسب التعليمية
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
المدونات هي وسيلة هائلة للتواصل بين فريق العمل وأفراد الشركة الواحدة، فهي تسمح لأفراد الفريق بإضافة الروابط و الملفات و التعليقات،
- تساعد المدونة في بقاء الجميع على اطلاع حول الموضوع، كما تساعد على نشر ثقافة المجموعة و إتاحة الفرصة للجميع لإبداء رأيهم في أمر ما.
من خلال مراجعة العديد من المدونات الالكترونية يمكن معرفة بعض الإيجابيات وكذا السلبيات، ويمكن سردها على النحو التالي:
-التدوين وسيلة عامة للنشر، أدت إلى زيادة دور الواب باعتبارها وسيلة للتعبير و التواصل أكثر من أي وقت مضى.
- وسيلة للنشر و الدعاية و الترويج للمشروعات و الحملات المختلفة.
-وسيلة بسيطة و مجانية، فيها الكثير من الإبداع و التمييز و التفرد.
- وسيلة مهمة لتجاوز حاجز التقوقع و الرقابة في نشر المعلومة، وبالتالي، فهناك نوع من دمقرطة المعلومات على الصعيد العالمي.
- أداة فعالة في التعبير عن الهموم الشخصية و العامة. ووسيلة تعمل على كشف المسكوت عنه.
- تجسيد حرية الرأي و التعبير بشكل يجعل الكلمات أقرب للجمهور، و الأخبار و الأفكار التي تنشر أدق و أصدق في الكثير من الأحيان من الوكالات الإخبارية و أشهر الجرائد.
- المدونات تعبر عن صوت رجل الشارع أو الشاب العادي بصراحة شديدة، ويمكن من خلالها استنباط نبض فئة الشباب، الذي يتعامل مع شبكة الانترنت و الموصوف بالمتعولم إن جاز التعبير، خاصة في الدول العربية.
-المدونة سريعة الانتشار بين الشباب، و يمكن من خلالها تقديم خدمات جديدة للمجتمع لأنها تتحدث بلغة الشباب التي يعرفها. فإلى جانب أنها مجانية فهي مترابطة حيث تحتوي كل مدونة على وصلات إلى مدونات أخرى.
ب- سلبيات التدوين.
- الحرية الكاملة التي يتذرع بها البعض في التدوين هي في بعض الأحيان على حساب القيم و الأخلاق، إلا أن هذا يبقى مرهونا بعقلية المدون و القارئ مثله مثل كافة تطبيقات شبكة الواب.
- أصبحت المدونات تمثل صداعا بالنسبة للعديد من الحكومات العربية، التي تخشى بشدة أن يمتلك المواطنون وسائل تتيح لهم فضح الممارسات الغير قانونية واللاديمقراطية التي تميز سياسات تلك الحكومات.
- يعبر الشباب عن آرائهم دون محاذير أو قيود، لدرجة استخدام بعضهم لتعبيرات هي أقرب للسباب و التجريح ضد بعضهم البعض، أو ضد بعض المسئولين في الحكومات.
- هناك بعض المدونات العنصرية التي تزرع الكراهية و العنف، كما أن الكثير من المدونات العربية مليئة بالآراء و المواضيع التي لا تقدم شيئا سوى الشتائم، على اعتبار أنها الوسيلة الوحيدة للتعبير عن الرأي الوطني، بدون موضوعية وبدون احترام قيم و قواعد الكتابة.
- قلة الكتابة الذاتية مما جعل بعض المدونات مفرغة من هدفها الأساسي.
- المدونات ليست كلها مصدرا للمعلومة، كما أنها يمكن أن تضعف من قوة وسائل الإعلام الحرفية، باعتبار أن المدونة دائما تعطى شعورا بالثقة في معلوماتها لأنها مغلفة بالذاتية، وقارئها يستطيع التعقيب على محتوياتها. المدونة أيضا يمكن أن تتسبب في ضعف أسلوب الكتابة و اندثار أخلاقيات الكلمة، إذا لم يحترم كاتب المدونة مسؤولية ما ينشره. فالمدونة إذا لم تحترم القواعد العالمية للتعبير بالصور أو الكتابة فإنها معرضة في أي وقت للإلغاء.
"المدونة وسيلة جديدة وهامة في الاتصال وتحرير الكلمة، بالنظر إلى الحرية الكبيرة التي تمنح لآلاف الأشخاص للحديث عنة كل ما يحز في نفوسهم، دون قيد أو شرط قد اصبح للمدونات قيمه تربويه وذلك لعدة اسباب :-
أ-عولمة الإعلام: أن المدونة اختراع رائع، يستطيع الفرد من خلالها أن يتفاعل من دون وسيط مع الأحداث ومع الآخرين، وبذلك ستكون المدونة أداة التواصل الإنساني الحر الذي سيكنس تدريجيا وسائل الاتصال الجماهيري التقليدية، التي صودر معظمها من قبل القوى السياسية الشمولية وقوات التحالف بكل أنواعها.
ب-تراجع الثقة في الصحافة التقليدية:. في الأصل تعتبر المدونات رد فعل قد يكون في نفس الوقت عفوي وواع عن تقلص حضور المواطن في قضايا الشأن العام، وتأكيد لحالة من التشكيك في مصداقية الصحافة، وهي بذلك تعكس ظرفا حرجا من عدم الثقة بين وسائل الإعلام التقليدية والجيل الجديد من مستخدمي الانترنت والإعلام الالكتروني. واستطاعت المدونات أن تنافس المعلومة الرسمية التقليدية التي تبثها الصحف والإذاعات والمحطات الفضائية، فالكتابة والنشر بالاعتماد على المدونة أسهل على المستوى السيكولوجي من الأشكال الأخرى من التعبير (الصحيفة، الإذاعة....).. فالمدونات تعتبر الوسيلة الأسهل والأسرع للتواصل، بين نبض الشارع والإعلان والساسة.
ج- دور الشباب: ، فشباب المدونات و من خلال انخراطهم في هذا الشكل من التعبير عن قضايا الشأن العام و الخاص يريدون إيصال رسالة تقول : عفوا لا نملك بديلا للتعبير عن رأينا إلا المدونات فهي الحل الأول و الأخير المتاح.
د- الخلفية التسويقية : لا يمكن تجاهل الخلفية التسويقية و التجارية التي يقف و رائها موفرو خدمة التدوين في شبكة الانترنت و شركات الاتصال، فالمدونات –رغم مجانية توطينها – تحولت إلى مدخل لترسيخ ثقافة الإبحار على شبكة الانترنت و الاعتماد عليها في البحث على المعلومة و الخبر في مجالات أخرى مختلفة. كما تمكن المدونات موفري خدمة التدوين من خدمات الإعلان الموجه للمدونين
ه-النكبات: و من بين العوامل غير المباشرة التي سارعت في تفعيل انتشار ظاهرة المدونات، يمكن ذكر الحرب على العراق التي جذبت اهتمام المدونين و خاصة في الولايات المتحدة الأمريكية، عندما بدأ الجندي الأمريكي "جاسون" في تدوين مذكراته أثناء الحرب، ووضعه لعينة من الصور الرقمية المعبرة عن مآسي الحرب في مذكراته الالكترونية، وكان هذا الجندي قد استطاع أن ينقل معاناتهم و آمالهم، و نجح في تقديم ما لم يلفت إليه الإعلام الأمريكي وهي وجهة نظر المدنيين العراقيين و معاناتهم.
كما برز الامتياز للمدونات أيضا خلال كارثة "تسونا مي" في جنوب شرق أسيا، حيث سبق كتاب المدونات أطوار هذه الكارثة، وغطوا بالتفصيل وبالصور الدمار الذي خلفته، حتى أن العديد من القنوات التلفزيونية قامت بنقل تفاصيل الحدث عن هذه المدونات. بكل تلك الأسباب المباشرة وغير المباشرة أصبحت صفحات المدونة أقرب إلى الجريدة أو الصحيفة الالكترونية،
فالمدونات شكل جديد من التواصل وآلية من آليات التعبير، التي تمنح لصاحبها حرية يستطيع من خلالها التعبير بكل حرية وبدون تلك القيود المفروضة
هبة أبو الخير تقول
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
فوائد المدونة الإلكترونية
1 ـ استخدامها كمادة نشر للبحوث العلمية والأدبية والخواطر الطلابية .
2 ـ اقتراح النماذج الأمتحانية عليها .
3 ـ تقوية قدرة الطالب على الكتابة .
4 ـ تنمية مهارة النقد عند الطالب
• 5 ـ تعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين
• 6 ـ تعطي الطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
7 ـ وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول
8 ـ تسهّل تسهل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
نعم للمدونات قيمة تربوية كبيرة واذكر منها :
يحقق التفاعل والتجانس الايجابي بين أعضاء المدونة.
إيجاد نوع من الترابط الفكري أثناء المناقشة مما يؤدي إلى تطوير تفكير الطالب .
ضمان حدوث عمليات الأخذ والعطاء بين جميع افراد المدونة مما يحقق الإستفادة القصوى.
تعميق فهم الطالب بشكل يساعده على الاحتفاظ بالمعلومة .
المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب.
المدونات التعليمية تتيح المشاركة في المعلومات والآراء وطلب الملاحظات والمناقشة .
المدونات التعليمية جعلت لدى ميول الى ان اصل الى أدق وأحسن درجة فى البحث عن المعلومات.
المدونات التعليمية اكسبتنى خبرات كل المعلقين عن الموضوع المطروح.
المدونات التعليمية خلقت لدى روح المنافسة الشريفة.
المدونات التعليمية أفادتنى فى الحصول على معلومات جديدة بالنسبة لى.
المدونات التعليمية اضافت لى الفضول فى قراءة تعليقات الغير.
المدونات التعليمية حققت من خلال التعليقات التفاعل المطلوب فى العملية التعليمية.
المدونات التعليمية تتيح المشاركة في المعلومات والآراء وطلب الملاحظات والمناقشة .
المدونات التعليمية جعلت لدى ميول الى ان اصل الى أدق وأحسن درجة فى البحث عن المعلومات.
المدونات التعليمية اكسبتنى خبرات كل المعلقين عن الموضوع المطروح.
المدونات التعليمية خلقت لدى روح المنافسة الشريفة.
المدونات التعليمية أفادتنى فى الحصول على معلومات جديدة بالنسبة لى.
فوائد المدونة الإلكترونية
1 ـ استخدامها كمادة نشر للبحوث العلمية والأدبية والخواطر الطلابية .
2 ـ اقتراح النماذج الأمتحانية عليها .
3 ـ تقوية قدرة الطالب على الكتابة .
4 ـ تنمية مهارة النقد عند الطالب
• 5 ـ تعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين
• 6 ـ تعطي الطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
7 ـ وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول
8 ـ تسهّل تسهل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
المكاسب التعليمية للمدونات
تعطي الطالب الدافع العالي للمشاركة
تعطي الطالب فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
وسيلة جيدة للتعاون والمشاركة بين الطلاب
الفائدة المرجوة من المدونة :
- تستخدم لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة
- تنمي الفكر الناقد عند الطالب
- نشر التجارب العملية للطلاب
- تسهل عملية الارشاد والتوجيه بين المعلم والطالب
نعم للمدونات أهمية وقيمة تربوية جيدة بشرط أن توظف في مكانة السليم وتستخدم أفضل إستخدام فمثلا إذا أردنا غرس قيمة تربوية جيدة لدي الابناء بضرورة إحترام الوالدين وخصوصا كبار السن منهم فيمكننا من خلال المدونات غرس مثل تلك القيم التربوية السامية والعمل علي أخذ الاراء البنائة الهادفة لهذا الامر
هي المدونات؟
هي تقنية بدأت عام 1991م بنشوء أول مدونة على يد Tim Berners-Lee وعرفت بشكلها الحالي في عام 1996م وبدأت أعددها بالتزايد المستمر من أواسط عام 1999م باستخدام برنامج حر خاص بها وهو Pitas وانتشرت بشكل سريع ومتزايد على إثر أحداث الحادي عشر من سبتمبر وأثناء الحرب على العراق حتى وصلت أعدادها في وقتنا الحاضر إلى ملايين المدونات بمختلف اللغات..
وتقوم المدونة من خلال نظام إدارة المحتوى الذي يظهر بترتيب زمني تصاعدي، وتتم أرشفة المحتوى القديم حسب الأشهر تمكن المتصفح من الوصول إليه بسهولة حسب تاريخه من تبويب الأرشيف.
ومما سهل عملية خلق المدونات وجود برامج خاصة لها مثل وورد بريس، ومواقع تتيح خلقها في دقائق معدودة بقوالب جاهزة سهلة في عملية التحرير والنشر من مواقع أجنبية تدعم العربية ومواقع عربية..
وقد انتشرت بشكل كبير المدونات الشخصية التي يدون فيها صاحبها يومياته وتجاربه الشخصية فأصبحت متنفسا له، وأيضا المدونات ذات المحتوى الاجتماعي التي تناقش إيجابيات وسلبيات المجتمعات بطرحها والتعليق عليها من قبل القراء
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
تعتبر المدونات الالكترونية أسلوب مميز لتحفيز عملية دمج التكنولوجيا بالمنهاج داخل الغرفة الصفية لأنها تشبه دفاتر المذكرات الشخصية، وهو شكل سهل يستطيع الطلاب التعامل معه بكل بساطة، وتعطيهم المساحة اللازمة للتعبير والإبداع خاصة أن هناك الكثير من المواقع الالكترونية التي تتيح لهم إمكانية الحصول على مدونتهم الخاصة ليتمكن من مواصلة التعلّم خارج جدران الغرفة الصفية في أي وقت وأي زمان
اهمية المدونات :
ما زالت المدونات في بداياتها لدينا،
وما زال الكثير من الناس لا يعرفون من الشبكة سوى البريد الإلكتروني والمنتديات، وما زالت نظرة البعض للشبكة سلبية، نحن بحاجة للمزيد من التوعية والوقت ليزداد الإقبال على المدونات في الإمارات.
حُكمًا على تجربتي في مدونتي، أجد التفاعل ضعيــــــــــفاً جداً، فغالبية التعليقات لا تخلو من المجاملة، وقلما تجد نقدًا بناءً يساعدك على بذل أقصى ما لديك، وفي بعض الأحيان تبدأ في الاعتقاد أن مجهودك ذهب أدراج الرياح ولا تجد من يقرأه، لكن طبيعة إنترنت تخبرنا أن مقالة ما تجاهلها الناس اليوم، قد يقبلون عليها غدًا بشكل يجعل مزود خدمة موقعك يئن من تزاحم القراء!
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
اهمية المدونات :
ما زالت المدونات في بداياتها لدينا،
وما زال الكثير من الناس لا يعرفون من الشبكة سوى البريد الإلكتروني والمنتديات، وما زالت نظرة البعض للشبكة سلبية، نحن بحاجة للمزيد من التوعية والوقت ليزداد الإقبال على المدونات في الإمارات.
حُكمًا على تجربتي في مدونتي، أجد التفاعل ضعيــــــــــفاً جداً، فغالبية التعليقات لا تخلو من المجاملة، وقلما تجد نقدًا بناءً يساعدك على بذل أقصى ما لديك، وفي بعض الأحيان تبدأ في الاعتقاد أن مجهودك ذهب أدراج الرياح ولا تجد من يقرأه، لكن طبيعة إنترنت تخبرنا أن مقالة ما تجاهلها الناس اليوم، قد يقبلون عليها غدًا بشكل يجعل مزود خدمة موقعك يئن من تزاحم القراء!
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب
المدونات نافذة للحوار ووسيلة لدفع عجلة الديمقراطية
مع انتشارها وزيادة التواصل فيما بينها، تعمل المدونات العربية على خلق جسور بين الطوائف والفئات المختلفة بهدف تحدي قمع الحكومات ودعم الديمقراطية. موقعنا حاور المدون عمار عبد الحميد حول أهمية المدونات في الوطن العربي.
تعتبر المدونات في الوطن العربي على الرغم من حداثتها متنفسا للكثير من الشباب الذي يريد أن يعبر عن رأيه السياسي أو حتى الكتابة الأدبية الحرة، خاصة وأنها تجذب الشباب وتؤثر في آرائهم وتفكيرهم، إضافة إلى أنها طريقة لتفادي العوائق التي تضعها الحكومات العربية أمام الصحافة الحرة وحرية التعبير، ولذا يمكن للشباب وبتكاليف بسيطة الكتابة والتعبير عن آرائهم بكل حرية، وكذلك التعبير عن انتقاداتهم سواء تجاه الوضع السياسي أو الاجتماعي أو الاقتصادي، إضافة إلى أنها حلقة تواصل بين الشباب. واعتبر عمار عبد الحميد، عضو هيئة التحكيم "لمسابقة دويتشه فيله لاختيار أفضل المدونات لعام 2005" بأنه سيكون للمدونات دور هام في العملية الديمقراطية مع الأخذ بعين الاعتبار أن هناك إمكانية لاستغلالها السيئ خاصة من قبل الحركات الأصولية. "ولذا سيكون لها تأثيرين على المجتمع، إذ ستقدم فرصة للتيار الديمقراطي الحديث المعاصر والمعتدل، ليكون له بروز أكثر على الساحة، لكنها ستساعد أصحاب التيارات المتطرفة في المنطقة لنشر أفكارهم، مما سيخلق صراعا بين التيارين قد يأخذ منحى آخر."
يمكن للمدونات التعليمية استخدامها كادوات لتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خارج الفصول وفيما يتعلق بالتغذية الراجعه لانشطة الطلاب فتحتوي المدونات علي رسائل بها انشطة تؤثر في محاولة تعليم الطلاب مستقبليا
ايضا المودنات بما انها تفصل بين الوقت والمكان فهي تقدم الادوات التي تؤثر في التغذية الراجعه للطلاب خارج الفصول
ومن السمات المهمة الاخري للمدونات هو بنيتها المؤثرة في التفاعل الاجتماعي بين الطلاب
وطبقا للعديد من نظريات التعلم الادراكي فالبيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الادراكي والتفاعل الاجتماعي وطبقا لما قالة بياجية وهو ان احد العوامل التي تؤثر في النمو الادراكي هو التفاعل الاجتماعي وهو شرط اساسي للتنمية الفكرية
اكد بانديورا ان التعليم يحدث خلال تفاعلات ثابته بين الافراد ببيئاتهم وسلوكهم
وتوضح النظريات ان التفاعل بين المعلمين والمتعلمين له تاثير هام علي عملية التعليم واعدادها.
فوائد المدونة الإلكترونية
1 ـ استخدامها كمادة نشر للبحوث العلمية والأدبية والخواطر الطلابية .
2 ـ اقتراح النماذج الأمتحانية عليها .
3 ـ تقوية قدرة الطالب على الكتابة .
4 ـ تنمية مهارة النقد عند الطالب
• 5 ـ تعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين
• 6 ـ تعطي الطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
7 ـ وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول
8 ـ تسهّل تسهل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب
الفائدة المرجوة من المدونة
• تستخدم لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة
• تنمي الفكر الناقد عند الطالب
• نشر التجارب العملية للطلاب
• تسهل عملية الارشاد والتوجيه بين المعلم والطالب
محاذير يجب أخذها قبل إستخدام المدونات الإلكترونية في التعليم
• قبل البدء بإستخدام المدونات من قبل الطلاب يجب تدريبهم على مواضيع تتعلق بالصفحات الإلكترونية، مثل الأمان والخصوصية وآداب التخاطب والمناقشة عبر الانترنت، وعدم التعرض لأشخاص آخرين أو التمييز بينهم، وتوثيق مصادرهم.
• يجب أن ينتبه الطلاب إلى أن ما قد يجدوه في المدونات الالكترونية عبر الانترنت ليس بالضرورة أن يكون صحيحاً وأنها قد تكون مجرد آراء وأفكار تعبر عن الكاتب أو المؤلف فقط
• تحضير وإعداد الطلاب قبل إستخدام المدونات الإلكترونية :
تدريب الطلاب على التصرفات السليمة والمقبولة عبر الانترنت كمؤلفين أو قراء محتملين.
وضع إرشادات عامة للعمل واطلاع الطلاب على تعليمات التربية وسياسة الاستخدام المقبولة الرسمية.
انصح الطلاب بعدم استخدام أسمائهم الكاملة عند الإرسال أو أية بيانات تدل عليهم، والإكتفاء بأسماء معروفة فقط لهم ولمعلمهم حفاظاً على خصوصيتهم.
دعهم يعرفوا بالضبط توقعاتك منهم حول لغة الحوار المستخدمة وتبادل الإحترام وتحملهم لنتائج أعمالهم ومشاركاتهم.
نعم للمدونات التعليمية قيمة تربوية
الفوائد التربوية للمدونات
1- تعطى الطلاب الدافعية العالية على المشاركة خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل فى الفصل الدراسى
2- تعطى الطلاب فرصة كبيرة للتدريب على مهارات القراءة والكتابة
3- المدونة وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين بين مجموعات من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعليمى
4- تسهيل عملية الارشاد والتوجية بين المعلم والطالب
5- تساعد على التفاعل الاجتماعى بين الطلاب وذلك بتوفير البيئة التعاونية حيث يتشارك كل المعلمين بالافكار والخبرات
6- التركيز على المتعلم كمحور للعملية التعليمية
7- تحويل الانشطة الى خارج حدود الفصل الدراسى
8- تستخدم المدونات لتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خارج الفصل الدراسى
9- المدونات توفر بيئة ديمقراطية حيث يستطيع كل متعلم التعليق وابداء رأية بحرية فى أى موضوع على عكس التعليم التقليدى
10- توفير معلومات عن المنهج وتذكير الطلاب بالواجبات والتكليفات وموضوعات النقاش المقبلة وتناول النقاط الصعبة التى واجهت المعلم فى الفصل
11-استخدام الاسئلة والالغاز منقبل المعلم وتعليقات الطلاب وبالتالى يتم تشجيع التبادل اللغوى
12- توفير مورد لروابط التعليم الذاتى للمتعلمين عن طريق أعطاء روابط اختبارات لهم وروابط للملفات الصوتية والمرئية المرتبطة بموضوع الدراسة ويتم تفاعل المتعلمين مع الموقع والروابط
الاسم: راشد الشاذلي راشد البلتاجي
استخدام المدونات في التعليم والتفاعل الاجتماعي
Blog Use for Instruction and Social Interaction
تم التوصل لنتيجة وهي ان استخدام المدونات التعليمية تسمح للمتعلمين بالتفاعل الاجتماعي وذلك بتوفر البيئة التعاونية حيث يتشارك كل من المعلمين والمتعلمين بالافكار والخبرات [15]
وجاءت هذة النتيجة نتيجة لمجموعه من الدراسات والتي جاءت نقاطها علي النحو التالي
الانشطة التعليمية التي ترتبط باعداد الفصول التقليدية ليست كفء لمقابلة متطلبات القرن الحالي وذلك لزيادة اعداد المتعلمين مما ادي الي التفكير في استخدم وسائل تعليمية تكنولوجية
طرق التعلم الحديثة وتغيير ادوار المتعلمين وضعت مسئوليات جديدة علي كل من المعلم والمتعلم فالنظرة التقليدية للمتعلمين حيث المعلم هو مصدر المعرفة والمتعلمين هم المستقبلين هذة النظرة انتهت مع التطور
وفرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في هذة الاونة مجموعه من التسهيلات لتحول التمركز من علي المعلم الي المتعلم ، وايضا وفرت البيئة التعليمية التفاعلية
من ضمن هذة التسهيلات المدونات وتعتبر من الادوات التي لا غني عنها لاثرائها للتعليم والتفاعل المجتمعي بين الافراد من خلال تحويل انشطة الفصل الي خارج حدود الفصل الدراسي
هذة الانشطة المرتبطة بالمدونات توفر بيئة ديمقراطية حيث يستطيع المتعليمن التعليق بحرية علي عكس التعليم التقليدي الذي ادي الي نتائج عكسية ناجمة عن مواقف المدرسين ومحتوي التعليم وخصائص المتعلمين وعدد الطلبة
يري جولبهار ان الطلاب يفضلوا البيئة الافراضية من اجل طرح اسئلتهم وتعليقاتهم ويعتبروا مناقشات الفصل غير كفء ومن هذة الناحية تستخدم المدونات الادوات التفاعلية حيث ينال الافراد فرص متساوية للمشاركة بافكارهم وخبرتهم وتقديم انفسهم في البيئات الاجتماعية بكفاءة
يمكن للمدونات التعليمية استخدامها كادوات لتزويد الطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة خرج الفصول وفيما يتعلق بالتغذية الراجعه لانشطة الطلاب فتحتوي المدونات علي علي رسائل بها انشطة تؤثر في محاولة تعليم الطلاب مستقبليا
ايضا المودنات بما انها تفصل بين الوقت والمكان فهي تقدم الادوات التي تؤثر في التغذية الراجعه للطلاب خارج الفصول
ومن السمات المهمة الاخري للمدونات هو بنيتها المؤثرة في التفاعل الاجتماعي بين الطلاب
وطبقا للعديد من نظريات التعلم الادراكي فالبيئة الاجتماعية لها دور كبير في النمو الادراكي والتفاعل الاجتماعي وطبقا لما قالة بياجية وهو ان احد العوامل التي تؤثر في النمو الادراكي هو التفاعل الاجتماعي وهو شرط اساسي للتنمية الفكرية
اكد بانديورا ان التعليم يحدث خلال تفاعلات ثابته بين الافراد ببيئاتهم وسلوكهم
وتوضح النظريات ان التفاعل بين المعلمين والمتعلمين له تاثير هام علي عملية التعليم واعدادها
المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية[16]وكيف يمكن استخدامها في الفصول
How Can a Blog Be Usedin theClassroom?
اولا المكاسب التعليمية
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب. ثانيا استخدامها في الفصول الافتراضية
ويمكننا تلخيص بعض التطبيقات الممكنة لها في المجالات التالية: 1. الإدارة الصفيّة يمكن استخدام المدونات كبوابة الكترونية تساعد في تكوين مجتمع تعلّمي للطلاب، ويمكننا استغلال سهولة التعامل معها لإستخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة، أو لتحديد مهام معينة، أو وظائف بيتية، ويمكننا أيضاً بكل بساطة استخدامها كلوحات مخصصة لأنشطة سؤال وجواب. 2. التعاون
وذلك من خلال جعل الطلاب يتشاركوا في انجاز مشروع ما فيتفاعل الطلاب مع بعضهم بعضا لانجاز ما طلب منهم[17] كما توفر المدونات الإلكترونية المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للإستماع إلى نتاجاتهم، لتوفير النقد البناء لها، ويمكن للمعلم هنا أن يكتفي بتقديم النصح والإرشاد والتوجيه، بينما يكتسب الطلاب الخبرات من التغذية الراجعة التي سيقدمها نظرائهم، مع إمكانية توفير الإرشاد عبر الانترنت، فمثلاً يمكن لطلاب من مرحلة عُليا أن يساعدوا طلاب المراحل الأقل، كما يمكنهم أن يستخدموا المدونات الالكترونية للمشاركة في أنشطة تعلّمية عبر الانترنت تشتمل نشر أفكارهم وإقتراحاتهم، أو حتى نتائج تجاربهم العملية وبحوثهم المختلفة
3. المناقشات يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه، وتعطيهم الفرصة للتعليق وإبداء الرأي الآخر، كما يمكن للمعلمين أن يشاركوا أشخاص مختصين بمواضيع معينة في المدونة المخصصة للصف لطرح مناقشات أو جلسات مناقشة كالمؤتمرات عبرها. 4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية" يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب، وحماية ملكية الطالب لها من خلال تاريخ إرسالها للمدونة، ويمكن تقييم وتطوير مهارات الطالب خلال الفصل الدراسي عندئذٍ بصورة أفضل، بالإضافة إلى أن الطالب سيبدي إهتماماً أكبر بنتاجاته وبصورة مميزة لأنه يعلم بأنها ستنشر عبر الإنترنت بإسمه، ويمكن للمعلمين تقييم ومساعدة الطلاب على وضع خطط لتطوير مهاراتهم المختلفة، وتوثيقها كتعليقات بمدونة الطالب وبحيث يمكن الرجوع لها وقت الحاجة.
بشرى جوده
كيفية استخدام المدونات في التعليم
تبدأ ببساطة. يستخدم معظم بلوق في الفصل الدراسي وبدأت مع مدرب من استخدام بلوق لنشر المعلومات مثل قوائم فئة من القراءات والمواعيد النهائية مهمة. هذا ينمي في المعلمين في ألفة مع التكنولوجيا ومع الطلاب عادة فحص بانتظام على شبكة الإنترنت.
قدوة يحتذى بها. تتطلب قبل الطلاب على بلوق ، والمعلمين وينبغي أن تكون قدوة ، وخلق بلوق الخاصة بها وإضافة وصلات إلى الموارد للاهتمام والتعليق على المواضيع الطبقة. هذا لا ينتج سوى مصدرا مفيدا للمعلومات تكميلية للطلاب ، فإنها تخلق نمطا ويضع التوقعات عندما يبدأ الطلاب المدونات الخاصة بهم.
على التلميذ أن يبدأ دخولها حيز المدونات من خلال قراءة بلوق اخرى. وينبغي للمعلمين استخدام هذه الممارسة ليس فقط لشرح كيفية استخدام بلوق أشخاص آخرين لدعم عملية التعلم ولكن أيضا لتعزيز التفكير النقدي ومهارات القراءة. تدريس كيفية الرد على بلوق وظيفة لا يقل أهمية عن خلق بلوق وظيفة.
إنشاء السياق. مثل الكاتب تواجه رقة فارغة ، سيتم حيرة مدون اذا لم يحصل شيء محدد للكتابة عن. اطلب من الطلاب بلوق عن العدد الحالي ، عن قطعة معينة من الكتابة ، أو بعض الأسئلة التي تأتي في سياق.
تشجيع التفاعل. وينبغي أن التدوين لا يمكن أن يكون النشاط المنفرد. المدونين تشجيع لقراءة أعمال بعضهم البعض والتعليق عليها. تشجيع الطلاب لإنشاء قارئ آر إس إس بلوق مع بعضهم البعض وجعل القراءة والتعليق أسهل كثيرا. وينبغي للمدرسين ، أيضا ، والاشتراك في بلوق والتعليقات التي تقدم الطلاب ، ومرة أخرى قدوة للممارسة المتوقع.
احترام الملكية. ألف بلوق الطالب يصبح من المهم لأنه مظهر من مظاهر العمل الخاصة به. ومع ذلك ، لديك هذه القيمة ، وملكية الطالب من بلوق ويجب أن تكون حقيقية. في حين أن حدود معقولة أو مدونات الممارسة يجب أن يتم احترامها ، وينبغي أن المدونين الطالب لديها أوسع حرية ممكنة للتعبير عن الشخصية والرأي.
معالجة القضايا على الفور. الخطر الأكثر أهمية للطلاب هو الذي تشكله على الانترنت من قبل الطلاب الآخرين. وعلى وجه الخصوص ، البلطجة (أو الإثارة) هو مشكلة كبيرة. من المهم أن بقعة حالات البلطجة في أقرب وقت وقوعها واتخاذ الخطوات اللازمة لمنع وقوع حوادث أخرى. وينبغي تثقيف المعلمين أنفسهم البلطجة على الانترنت يمكن أن يكون غير مرئي ويصعب معالجتها.
خصائص المدونة الناجحة
ومن خصائص المدونة الناجحة فيما يتصل بكتابة التدوينات، ما يلي:
-عدم كتابة موضوعات طويلة أو مفصلة في كل تدوينة، بل من الأفضل كتابة فقرات قصيرة ومختصرة عن الموضوع.
- التحديث المستمر للمدونة، بحيث لا يمر أسبوع واحد إلا وهناك على الأقل تدوينة جديدة.
- تفعيل خاصية التعليق على التدوينات ، وعدم غلقها أمام الزائرين.
- الأصالة في الكتابة، والتنويع المستمر في الموضوعات والمصادر المشار إليها.
وفيما عدا الكتابة، ثمة سمات عامة للمدونات يمكن إضافتها اختياريًا ، مثل:
- إمكانية تصنيف التدوينات وفقا لتقسيمات موضوعية عريضة، تظهر على واجهة المدونة.
- إمكانية اشتمال واجهة المدونة على تقويم زمني شهري.
- إمكانية الإشارة في واجهة المدونة إلى الروابط الفائقة لمجموعة من المواقع ذات الصلة بموضوع المدونة.- إمكانية الإشارة إلى العنوان الإلكتروني URL للصفحة الخاصة لصاحب المدونة على العنكبوتية.
محاذير يجب أخذها قبل إستخدام المدونات الإلكترونية في التعليم
• قبل البدء بإستخدام المدونات من قبل الطلاب يجب تدريبهم على مواضيع تتعلق بالصفحات الإلكترونية، مثل الأمان والخصوصية وآداب التخاطب والمناقشة عبر الانترنت، وعدم التعرض لأشخاص آخرين أو التمييز بينهم، وتوثيق مصادرهم.
• يجب أن ينتبه الطلاب إلى أن ما قد يجدوه في المدونات الالكترونية عبر الانترنت ليس بالضرورة أن يكون صحيحاً وأنها قد تكون مجرد آراء وأفكار تعبر عن الكاتب أو المؤلف فقط
• تحضير وإعداد الطلاب قبل إستخدام المدونات الإلكترونية :
تدريب الطلاب على التصرفات السليمة والمقبولة عبر الانترنت كمؤلفين أو قراء محتملين.
ضع إرشادات عامة للعمل واطلع الطلاب على تعليمات التربية وسياسة الاستخدام المقبولة الرسمية.
انصح الطلاب بعدم استخدام أسمائهم الكاملة عند الإرسال أو أية بيانات تدل عليهم، والإكتفاء بأسماء معروفة فقط لهم ولمعلمهم حفاظاً على خصوصيتهم.
دعهم يعرفوا بالضبط توقعاتك منهم حول لغة الحوار المستخدمة وتبادل الإحترام وتحملهم لنتائج أعمالهم ومشاركاتهم.[18]
• من المهم أن تكون عناوين الكتابات في المدونة جيدة في وصف المحتوى، في الانترنت العناوين التي تصف المحتوى أفضل من العناوين التي تكون بها نوع من المزاح أو تكون قصيرة جدا كما هو الحال في الجرائد، خاصة وأن الكثير من الزوار يأتي إلى المدونات عبر محركات البحث وبرامج RSS التي تعرض الكثير من العناوين ليختار منها القارئ، ولن يعرف القارئ ما إذا المحتوى مفيدا له ما لم تكن طبيعة المحتوى واضحة من العنوان[19]
مواقع تدعم خدمة المدونات
هناك العديد من المواقع والبرامج التي تقدم خدمات التدوين، منها:
- موقع بلوجر Blogger: موقع يقدم خدمة التدوين من Google. من أشهر مواقع التدوين، ويشترط لعمل مدونة عليه، أن يكون للمدون بريد على Gmail.
- موقع مدونتي modawanati: موقع عربي متخصص في تقديم خدمة المدونات العربية المجانية، ويسمح بعرض محتوى غير نصي.
- موقع جيران jeeran: موقع يحوي عددا من المدونات المجانية، كما يمكن البحث من خلاله عن عدد من المدونات العربية، وله واجهات مميزة، على الرغم من أنه أقل تقدما من غيره.
- موقع مكتوب maktoob: موقع عربي لإنشاء المدونات، سهل الاستعمال.
- موقع مدونات mdwnat: دليل متخصص بالمدونات العربية ويصنفها حسب الدول التي تنتمي إليها.- برنامج ووردبريس المعرب wordpress: برمجية حرة لإدارة محتوى المدونات تتيح إمكانات كبيرة للمستخدمين. وهي أنظمة أكثر احترافية مجانية تقوم بتركيبها على مضيف host تقوم بحجزه مجانا أو بمقابل مادي ومنها أيضاً برنامج
تعد المدونات blogs أحد أدوات الويب 2 والتى أضافت بعدًا جديدًا للتعلم عامة وتعلم اللغات بصفة خاصة ، حيث ان المدونات تعتمد على إرسال التدوينات وتلقى التعليقات عليها ومن ثم يكون المستخدم قارىء وكاتب فى نفس الوقت بالنسبة للمدونات الخاصة بالمعلم
وهي نوع من المدونات يديرها المعلم بالنسبة للمتعلمين ويساعد هذا النوع في
اعطاء الفرصة للمتعلمين لتنمية مهارة القراءة لديهم :
ففي بعض الاحيان يجد الطلاب المادة الدراسية صعبة وفقيرة الي بعض المعاني مما يسبب قصور في فهم المادة الدراسية فيتم معالجة ذلك باستخدام هذا النوع من المدونات وذلك بوضع لينكات مرتبطة بالموضوع وإذا وجدت بعض الكلمات التي تحتاج لتفسير اكبر فيتم ربط هذة الكلمات بمواقع اخري توضحها واسلوب المعلم ذاته في كتابة الموضوع يطور وينمي من لغة المتعلم المحلية
يعزز هذا النوع من المدونات اكتشاف المتعلمين للمواقع الانجليزية التي ترتبط بموضوع الدراسة
يتم استخدام الاسئلة والالغاز من قبل المعلم وتعليقات الطلاب وبالتالي يتم تشجيع التبادل اللغوي
توفير معلومات عن المنهج وتذكير الطلاب بالواجبات والتكليفات وموضوعات النقاش المقبلة وتناول النقاط الصعبة التي واجهت الطلاب في الفصل
يعمل هذا النوع بمثابة مورد لروابط التعليم الذاتي للمتعلمين عن طريق اعطاء روابط اختبارات لهم وروابط للملفات الصوتية والمرئية المرتبطة بموضوع الدراسة ويتم تفاعل المتعلمين مع المواقع والروابط
" المدونة " هي المصطلح أو التعريب الأكثر قبولا لكلمة blog الإنجليزية التي نحتوي على كلمتين Web log بمعنى سجل الشبكة [1] وهي نوع من أنواع المواقع، وعادة ما تكون لفرد بحيث يقوم بإدخال تعليقات، أو يصف حدث معين، أو غيرها من المواد مثل الرسومات أو الفيديو. المدخلات تكون مرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا. "المدونة" ممكن ان تستخدم كفعل، وتعني إضافة محتوى للمدونة.
بعض المدونات توفر العديد من الأخبار أو التعليقات على موضوع معين، والبعض الآخر تعمل كاليوميات الشخصية على الإنترنت. المدونة النموذجية هي التي تجمع بين النصوص والصور، وروابط مدونات أخرى، وصفحات ويب، ووسائل الإعلام ذات الصلة بالموضوع. قدرة القارئ أن يضع تعليقات في شكل تفاعلي يعد جزءا هاما في العديد من المدونات. معظم المدونات نصية، على الرغم من أن بعضها يركز على الفن (مدونات الفن)، أو الصور الفوتوغرافية (مدونات الصور)، أو أشرطة الفيديو (مدونات الفيديو) أو الموسيقى (مدونات MP3)، أو الصوت (بود كاست). المدونات الصغرى هو نوع آخر من المدونات، ويضم وظائف قصيرة جدا.
اعتبارا من ديسمبر 2007 ،أصبح محرك بحث المدونات تيشنور اتييتبع أكثر من 112 مليون مدونة.[2]
الأنواع
هناك أنواع مختلفة من المدونات، والاختلاف، ليس فقط في نوع المحتوى، ولكن أيضا في الطريقة التي يتم فيها تقديم وكتابة المحتوى.
المدونات الشخصية (personelle)
المدونات الشخصية ،هي يوميات مستمرة أو هي تعليقات من قبل أفراد، وهذا النوع من المدونات هو الأكثر شيوعاً. أصحاب المدونات الشخصية عادة ما نفخر بمدوناتهم، حتى لو كانت لا تقرأ بدا. المدونات في الغالب ليست مجرد وسيلة للاتصال، بل هي وسيلة للتفكير في الحياة أو الأعمال الفنية. المدونات يمكن أن يكون نوعها وجداني. قليل من المدونات الشخصية تصل إلى الشهرة، ولكن بعضها يحصل بسرعة على شهرة واسعة النطاق. المواقع، مثل تويتر، تسمح للمدونين بتبادل الأفكار والمشاعر على الفور مع الأصدقاء والأسرة وهي أسرع بكثير من إرسالها عبر البريد الإلكتروني أو كتابتها.
مدونات المؤسسات والشركات
وهذا النوع من المدونات تستخدم للقطاعات الخاصة أو للأغراض التجارية. وتستخدم إما داخليا لتحسين الاتصال والثقافة في الشركة أو خارجيا للتسويق، أو العلامات التجارية أو لأغراض العلاقات العامة، وتسمى بمدونات الشركات. المدونات المماثلة للنوادي والجمعيات ,وتسمى بمدونات النوادي، مدونات الجمعيات، أو أسماء مشابهة ؛ الاستخدام الأمثل هو أن أبلغ الأعضاء والأطراف المعنية الأخرى من أنشطة النادي والأعضاء بالمدونة.
مدونات لنوع معين
بعض المدونات تركيز على موضوع معين، مثل المدونات السياسية، مدونات السفر،، مدونات المنازل، [3][4] مدونات الأزياء، مدونات المشاريع ، مدونات التعليم ،مدونات الموسيقى الكلاسيكية، مدونات الاستجواب، المدونات القانونية (وتسمى بـ بلاوقس) أو دريم لوق. وهناك نوعين شائعين من المدونات وهو مدونات الفن ومدونات الموسيقى. المدونات التي تصور مناقشات خاصة حول المنزل والأسرة وتسمى مدونة الأم. [5][6][7][8][9]
حسب نوع الوسائط
مدونات الفيديو وتسمى بـvlog، ومدونات الروابط وتسمى بـlinklog ،ومدونات الرسومات وتسمى بـsketchblog، ومدونات الصور وتسمى بـphotoblog. [10] والمدونات ذات الوظائف القصيرة وفيها أنواع مختلطة من الوسائط تسمى tumblelog s. والمدونات التي تكتب على الآلات الكاتبة، ثم يتم مسحها ضوئيا تسمى بمدونات typecast.
وهناك نوع نادر من المدونات التي استضافتها بروتوكول غوفر وتسمى Phlog.
من جانب الجهاز
ويمكن أيضا أن نحدد نوع المدونات بحسب الجهاز الذي يستخدم لتشكلها. المدونات التي يتم كتابتها بواسطة جهاز محمول مثل الهاتف المحمول أو المساعد الشخصي الرقمي تسمى moblog [11].
إرسال تعليق